(...) os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação histórico-social, organizados...

(...) os conteúdos são um conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação histórico-social, organizados pedagogicamente e didaticamente em matérias de ensino, tendo em vista o processo de construção do conhecimento pelos alunos e suas relações com o contexto vivido. (...) os conteúdos são saberes que emergem da prática social e histórica da humanidade, traduzidos em matérias de ensino se transformam em conhecimentos sistematizados, que convergem em capacidade cognoscitivas colaborando no desenvolvimento de habilidades. Fonte: LIBÂNEO. J.C. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2013. Nesse sentido, os conteúdos programáticos escolares devem ser transformados em:


Conhecimentos sistematizados, que convergem em capacidade cognoscitivas colaborando no desenvolvimento de habilidades.
Hábitos e modos valorativos de atuação histórico-social.
Conhecimentos práticos e empíricos.