Mesmo que os professores reconheçam intuitivamente a riqueza de uma organização de trabalho compartilhada com os alunos, a maioria terá uma reação ...

Mesmo que os professores reconheçam intuitivamente a riqueza de uma organização de trabalho compartilhada com os alunos, a maioria terá uma reação semelhante em face da exigência de uma pedagogia que, cada vez mais, leva a seguinte dúvida: "quando é que eu vou ministrar o programa?" Podemos entender que essa questão levantada por muitos professores, refere-se ao fato de que A. a) muitos professores cobram dos gestores das escolas uma posição mais clara sobre o programa a ser desenvolvido durante o ano escolar. B. b) a execução do "programa" preestabelecido deixa o professor mais tranquilo e seguro em sua prática docente, pois tem um princípio, meio e fim propostos. C. c) para o desenvolvimento do ano letivo, o programa deve ser pensado pelo professor e pelos gestores da escola de forma sistematizada e gradativa. D. d) os alunos acabam por se autobeneficiar no processo de construção compartilhada no ensino, onde a construção do saber se faz coletivamente. E. e) uma educação diferenciada no sistema de ensino não exerce tanto impacto na sociedade quanto o modelo estabelecido pelo Estado.