Para organizar um trabalho com alfabetização de forma que as crianças aprendam umas com as outras, interajam entre si, troquem informações e coloqu...

Para organizar um trabalho com alfabetização de forma que as crianças aprendam umas com as outras, interajam entre si, troquem informações e coloquem em jogo o que sabem sobre o sistema de escrita alfabética, é importante organizar os agrupamentos produtivos, que consistem em duplas de crianças com diferentes hipóteses de escrita, mas aproximadas. Fundamentando-se no texto acima, leia atentamente as seguintes afirmações: I Alunos com hipótese de escrita pré-silábica e silábica sem valor sonoro não devem ser agrupados entre si. II É interessante agrupar alunos com hipótese pré-silábica junto com alunos com hipótese silábica com valor sonoro. III Alunos com hipótese silábica sem valor devem ser agrupados com alunos alfabéticos em atividades de reflexão sobre a língua. IV Alunos com hipótese de escrita silábica com valor sonoro podem ser agrupados entre si ou com alunos com hipótese de escrita silábica alfabética. V Alunos com hipótese alfabética podem ser agrupados entre si ou com alunos na hipótese silábica alfabética. É VERDADEIRO o que se afirma em