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Ed 
Se o educador percebe a ação de educar e avaliar como dois momentos distintos e não relacionados, pode-se afirmar que ele não está utilizando a avaliação como uma ferramenta pedagógica para orientar e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integrado à prática educativa, permitindo que o professor identifique as dificuldades dos alunos e possa intervir de forma adequada para ajudá-los a superá-las.
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