om relação à avaliação que é realizada na pré-escola, ou Educação Infantil, podemos dizer que reforça perigosamente o clima de tensões, através de ...

om relação à avaliação que é realizada na pré-escola, ou Educação Infantil, podemos dizer que reforça perigosamente o clima de tensões, através de algumas negações que se perpetuam, como segue: I) A criança NÃO é considerada como o centro da ação avaliativa: o que se observa é para apresentar resultados aos pais e à escola e a avaliação é feita como uma análise de comportamentos esperados pelo adulto deixando se considerar a criança em sua realidade própria. II) O educador NÃO reflete teoricamente sobre as possibilidades das crianças em termos de estágios de desenvolvimento: Os procedimentos estabelecidos nas rotinas escolares desconsideram, no geral, as etapas de desenvolvimento das crianças ás suas possibilidades e suas necessidades. III) Os registros de avaliação NÃO se referem à criança em termos de seu desenvolvimento pleno. IV) NÃO há a necessidade de avaliar a criança na educação infantil, nem por meio de observações .V) Na educação infantil o professor NÃO precisa exercer o papel de mediador, as crianças são muito pequenas e vão à escola somente para brincar. Levando em conta as negações elencadas, podemos dizer que estão corretas: