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Com o desenvolvimento tecnológico, significativas mudanças ocorreram
em toda a sociedade, inclusive na gestão escolar. Desse modo, indique a
alternativa que contempla o papel do gestor na escola, na dimensão
pedagógica.

O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das
tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que
seu o uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo. (Alternativa correta)

O gestor deve propiciar aos professores o desenvolvimento profissional por meio de tecnologias,
pois somente se forem submetidos a processos de formação para uso de tecnologia os professores
mudarão as práticas.

Todo professor precisa utilizar as tecnologias digitais no processo educativo, e caberá ao gestor
escolar o monitoramento dos planos de aula e de ensino, além da fiscalização dos diários.

O gestor precisa motivar e engajar os professores para que estes realizem aulas nas salas de
informática, visando garantir que a tecnologia faça parte do desenvolvimento dos alunos.

O gestor precisa viabilizar um planejamento que contemple o uso das tecnologias de
comunicação pelos professores, contudo será necessária a concessão de tablets para as aulas.


O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das
tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que
seu o uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo. (Alternativa correta)
O gestor deve propiciar aos professores o desenvolvimento profissional por meio de tecnologias,
pois somente se forem submetidos a processos de formação para uso de tecnologia os professores
mudarão as práticas.
Todo professor precisa utilizar as tecnologias digitais no processo educativo, e caberá ao gestor
escolar o monitoramento dos planos de aula e de ensino, além da fiscalização dos diários.
O gestor precisa motivar e engajar os professores para que estes realizem aulas nas salas de
informática, visando garantir que a tecnologia faça parte do desenvolvimento dos alunos.
O gestor precisa viabilizar um planejamento que contemple o uso das tecnologias de
comunicação pelos professores, contudo será necessária a concessão de tablets para as aulas.
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Aprendendo Através de Exercícios

há 2 anos

Respostas

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há 5 meses

A alternativa correta que contempla o papel do gestor na escola, na dimensão pedagógica, é: "O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que seu uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo." Essa opção destaca a importância do gestor em promover um ambiente colaborativo e significativo, onde a tecnologia é utilizada de forma a enriquecer o processo educativo.

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há 2 anos

A alternativa correta é: "O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que seu uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo."

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Avaliação II
Gestão Educacional: Direção e Coordenação Pedagógica

1. O que eu quero? Onde estou em relação ao que eu quero? O que eu
preciso fazer para chegar aonde eu quero? Essas são perguntas recorrentes
no processo administrativo e, sobretudo, nas escolas. Contudo, para
responder a essas questões, pode-se utilizar uma ferramenta própria da
gestão da qualidade. Nesse sentido, a ferramenta organizacional que se
pode associar à gestão escolar é:

PDCA (Plan; Do; Check; Act). (Alternativa correta)

PMP (Plano Mestre de Produção).

FMEA (Failure Mode and Effect Analysis).

RHF (Recursos Humanos e Financeiros).

PCP (Planejamento e Controle da Produção).


PDCA (Plan; Do; Check; Act). (Alternativa correta)
PMP (Plano Mestre de Produção).
FMEA (Failure Mode and Effect Analysis).
RHF (Recursos Humanos e Financeiros).
PCP (Planejamento e Controle da Produção).

A gestão das políticas públicas educacionais é realizada, no âmbito dos
municípios e dos estados, a partir da atuação das Secretarias Municipais de
Educação e das Secretarias Estaduais de Educação, bem como de seus
respectivos sistemas de ensino e órgãos colegiados. Sobre essa gestão e a
atuação desses órgãos centrais, pode-se afirmar que:

existe uma relação de imposição e coerção, que parte do Estado para os Municípios e que impõe
políticas a serem cumpridas.

esses órgãos centrais, embora tenham atribuições específicas, costumam atuar de forma
conjunta, complementar e colaborativa em busca de seu projeto educacional
comum. (Alternativa correta)

são órgãos totalmente autônomos e independentes, sendo que cada um deles formula e segue
somente as políticas educacionais que cria para seu respectivo sistema.

agem de forma independente e isolada, uma vez que cada um tem suas atribuições e segue seu
planejamento.

os órgãos colegiados estaduais costumam marcar presença nos seus sistemas de ensino;
porém, no sistema de ensino municipal, normalmente inexistem.


existe uma relação de imposição e coerção, que parte do Estado para os Municípios e que impõe
políticas a serem cumpridas.
esses órgãos centrais, embora tenham atribuições específicas, costumam atuar de forma
conjunta, complementar e colaborativa em busca de seu projeto educacional
comum. (Alternativa correta)
são órgãos totalmente autônomos e independentes, sendo que cada um deles formula e segue
somente as políticas educacionais que cria para seu respectivo sistema.
agem de forma independente e isolada, uma vez que cada um tem suas atribuições e segue seu
planejamento.
os órgãos colegiados estaduais costumam marcar presença nos seus sistemas de ensino;
porém, no sistema de ensino municipal, normalmente inexistem.

Ao analisar a formulação das políticas públicas educacionais, pode-se
compreender que um dos importantes aspectos existentes é a hierarquia.
Assinale a alternativa que apresenta a relação entre o conceito de
hierarquia e as políticas educacionais:

A hierarquia atualmente organiza o processo de construção das políticas públicas
educacionais estabelecendo uma relação de interdependência e colaboração entre os entes
federativos. (Alternativa correta)

A hierarquia existe para estabelecer quem manda e quem obedece dentro do sistema
educacional, funcionando como mecanismo de coerção ao qual se submetem os gestores.

A hierarquia favorece a manutenção de uma cadeia de comando linear e verticalizada existente
no setor educacional desde os primórdios da organização do sistema de ensino brasileiro.

Pelo conceito de hierarquia, os gestores da escola garantem o cumprimento de suas ordens e
podem colocar em funcionamento as políticas educacionais.

As políticas públicas educacionais não apresentam hierarquia alguma, pois podem ser criadas
em qualquer instância administrativa sem consultas prévias à legislação existente.


A hierarquia atualmente organiza o processo de construção das políticas públicas
educacionais estabelecendo uma relação de interdependência e colaboração entre os entes
federativos. (Alternativa correta)
A hierarquia existe para estabelecer quem manda e quem obedece dentro do sistema
educacional, funcionando como mecanismo de coerção ao qual se submetem os gestores.
A hierarquia favorece a manutenção de uma cadeia de comando linear e verticalizada existente
no setor educacional desde os primórdios da organização do sistema de ensino brasileiro.
Pelo conceito de hierarquia, os gestores da escola garantem o cumprimento de suas ordens e
podem colocar em funcionamento as políticas educacionais.
As políticas públicas educacionais não apresentam hierarquia alguma, pois podem ser criadas
em qualquer instância administrativa sem consultas prévias à legislação existente.

Os gestores de organizações privadas são incumbidos de dirigi-las rumo
ao alcance de seus objetivos, por essa razão, costumam ser considerados
como os líderes dessas instituições. Analise a seguinte situação: “Juliana é
a gestora de uma escola e costuma, por uma questão pessoal, centralizar
todas as decisões relativas aos processos desenvolvidos em sua instituição
de ensino. Quando as atividades chegam até os profissionais, cada um já
identifica exatamente o que deverá fazer, quando e de que forma. Embora
faça a escuta de sua equipe de trabalho, não costuma implementar essas
ideias”. Marque a alternativa que apresenta o tipo de liderança utilizada
por Juliana:

Juliana é uma líder liberal, pois tem como principal característica o fato de ser altamente
controladora e centralizadora das operações realizadas.

Juliana é uma líder autocrática, pois age de forma rígida, linear, de cima para baixo, de
forma centralizadora, podendo ser associada com a figura do “chefe”. (Alternativa correta)

Juliana é uma líder democrática, pois mantém canais de comunicação abertos, procurando
receber ideias e compartilhar decisões com o grupo.

Juliana é uma líder democrática, pois se isenta das responsabilidades, delegando quase que
totalmente os afazeres para sua equipe.

Juliana é uma líder autocrática, pois procura agir a partir do envolvimento de todos na tomada de
decisões e na organização dos processos.


Juliana é uma líder liberal, pois tem como principal característica o fato de ser altamente
controladora e centralizadora das operações realizadas.
Juliana é uma líder autocrática, pois age de forma rígida, linear, de cima para baixo, de
forma centralizadora, podendo ser associada com a figura do “chefe”. (Alternativa correta)
Juliana é uma líder democrática, pois mantém canais de comunicação abertos, procurando
receber ideias e compartilhar decisões com o grupo.
Juliana é uma líder democrática, pois se isenta das responsabilidades, delegando quase que
totalmente os afazeres para sua equipe.
Juliana é uma líder autocrática, pois procura agir a partir do envolvimento de todos na tomada de
decisões e na organização dos processos.

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