A pessoa deficiente visual, uma vez treinada e ambientada em conhecimentos de orientação e mobilidade, é capaz de realizar grandes conquistas e des...

A pessoa deficiente visual, uma vez treinada e ambientada em conhecimentos de orientação e mobilidade, é capaz de realizar grandes conquistas e desenvolver sua vida com autonomia e liberdade. Pode inclusive praticar atividades físicas, esportivas e recreativas normalmente, com algumas adaptações quando necessárias. Mas, muitas vezes, elas não são apresentadas a essas atividades e acabam pensando que as aulas de Educação Física e espaços de prática esportiva não são para elas. Imagine que você é professor de Educação Física de uma turma do 7.º ano do Ensino Fundamental (com alunos de 12 anos em média) na qual há uma aluna cega. Os colegas de turma contaram que ela nunca participou de uma aula de Educação Física, ficando sempre sentada na arquibancada, aguardando o final da aula para voltar à sala de aula. Quando você conversou com a aluna, descobriu que ela tinha vontade de participar, mas nunca teve oportunidade e, além disso se sentia insegura. Então, você resolveu desenvolver uma brincadeira nova para essa turma, uma atividade que incluísse a aluna e que lhe fosse prazerosa. Seu desafio é criar uma brincadeira ou uma atividade para a turma dessa aluna que a inclua. Explique o objetivo da atividade, o tempo de desenvolvimento, os materiais necessários, os objetivos que pretende alcançar e como pretende verificar se o objetivo foi alcançado.