hipótese na aprendizagem significativa

A hipótese da aprendizagem significativa foi proposta por David Ausubel e defende que a aprendizagem ocorre quando o novo conhecimento é relacionado a conceitos ou ideias já existentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Ou seja, o aprendizado é mais efetivo quando o novo conteúdo é integrado ao conhecimento prévio do aluno, tornando-se significativo para ele.