No Brasil do final do século XX, uma série de legislações, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como a Constituição Federal, ...

No Brasil do final do século XX, uma série de legislações, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como a Constituição Federal, a Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica etc., garantiram não só acesso à educação para todos os estudantes, como também geraram uma escola mais plural e diversificada. Isso inclui aqueles alunos que, historicamente, foram excluídos do ambiente escolar, dentre eles, os alunos com deficiência visual. Por causa desse acesso antes negado, ou dificultado, é importante que os professores da educação básica tenham em mente conceitos básicos sobre esse universo, uma vez que isso refletirá no desempenho pedagógico, inclusive, nas aulas de Língua Portuguesa, área na qual a produção e a interpretação textual se encontram. Assim, observe as afirmações abaixo relacionadas aos conceitos básicos sobre a deficiência visual, os quais influenciam diretamente o ensino da produção e da interpretação textual voltada a esse público. Assinale V, de verdadeira, para as afirmativas que representam esses conceitos básicos, e F, de falsa, para as que não representam. ovo A deficiência visual é representada pela cegueira apenas, isto é, perda total das funções elementares da visão. ovo A deficiência visual prejudica o sentido da visão, porém não afeta as atividades cognitivas do indivíduo. ovo Com o intuito de que o ensino de interpretação e produção textual ocorra plenamente para os alunos com deficiências visuais, deve-se utilizar o Código Braille para a Língua Portuguesa. ovo A matrícula dos alunos com deficiências visuais é obrigatória nas escolas regulares públicas, ou privadas, sendo que o ensino só ocorre nesses lugares. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.