As campanhas ministeriais, que se estenderam do final da década de 1940 até 1963, como a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) (194...

As campanhas ministeriais, que se estenderam do final da década de 1940 até 1963, como a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) (1947-1963), Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) (1952- 1963), Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (1958-1963) e Mobilização Nacional contra o Analfabetismo (MNCA) (1962- 1963), consideravam a educação popular como: A uma educação que não poderia atender às demandas do interior do país, devido à falta de recursos para criar escolas e enviar professores. Desse modo, a educação popular ficaria restrita às capitais. B instrução pública e educação elementar destinada às crianças, por meio do ensino primário, e aos jovens e adultos, por meio de programas de alfabetização. C uma atribuição exclusiva dos estados e dos municípios. D a liberdade do ensino, a instrução pública, que passa a ser considerada como fundamental para o desenvolvimento da nação; e a necessidade da ampliação de escolas e do número de estudantes.