Machado e Lerma (1990, apud SMOLE, 2000), indicam que de acordo com a ótica curricular, a matemática e a língua são dois sistemas básicos de repres...

Machado e Lerma (1990, apud SMOLE, 2000), indicam que de acordo com a ótica curricular, a matemática e a língua são dois sistemas básicos de representação que tem como objetivo desempenhar metas e funções que são paralelas e se complementam. Essa afirmação nos permite compreender que a língua materna e a língua matemática estabelecem um paralelo de:
Assinale a alternativa correta:


a. Contribuição entre a teoria matemática e as aprendizagens cotidianas, pois dessa maneira a aprendizagem matemática fará sentido para a criança.
b. Observação, pois para que os conceitos matemáticos sejam aprendidos, é preciso que sejam analisadas as regras e fórmulas.
c. Ampliação do conhecimento e a interação das estruturas cognitivas da criança.
d. Formação de cidadãos capazes de interpretar os números e a leitura realizada nas situações-problemas.
e. Comunicação, pois para que a aprendizagem da leitura matemática seja possível, é preciso utilizar a oralidade da língua materna.