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9. O Ministério da Educação (MEC) tem investido na elaboração de políticas para implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de edu...

9. O Ministério da Educação (MEC) tem investido na elaboração de políticas para implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas de educação básica de todo país. O programa do MEC disponibiliza um conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O professor de educação especial tem papel importante no trabalho pedagógico com o uso de TA nas salas de recursos multifuncionais. Sua prática não deve estar fund

I- Verdadeira.
II- Verdadeira.
A relação proposta entre as asserções é verdadeira.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
d) As duas asserções são proposições falsas.

Essa pergunta também está no material:

Acessibilidade e Tecnologias Assistivas Avaliação I
6 pág.

Acc: Acessibilidade e Tecnologias Assistiva Centro Universitário Leonardo da VinciCentro Universitário Leonardo da Vinci

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A alternativa correta é a letra A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é verdadeira, pois o professor de educação especial é fundamental para o trabalho pedagógico com o uso de Tecnologias Assistivas (TA) nas salas de recursos multifuncionais. Ele é o responsável por planejar e executar atividades que atendam às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência. A segunda asserção também é verdadeira, pois a prática do professor de educação especial nas salas de recursos multifuncionais deve estar fundamentada em conhecimentos teóricos e práticos sobre as Tecnologias Assistivas (TA). Ele deve conhecer as diferentes TA disponíveis e saber como utilizá-las de forma adequada para promover a inclusão e o desenvolvimento dos alunos com deficiência.

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