Uma das tendências da Educação Matemática é a Educação Matemática Realística. Ao falar em Realístico, vamos além do real, partindo para a “realidad...

Uma das tendências da Educação Matemática é a Educação Matemática Realística. Ao falar em Realístico, vamos além do real, partindo para a “realidade imaginável”, ou seja, o ensino de Matemática a partir do que os alunos conseguem imaginar.

De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação das características da Educação Matemática Realística contidos na Coluna A com suas respectivas descrições, apresentados na Coluna B.

COLUNA A COLUNA B

I. Matemática como atividade humana

1. Considerar a matemática como desenvolvida por homens e mulheres, desmistificando a ideia da Matemática sempre exata e imutável, em que só gênios conseguem descobrir ou realmente aprender.

II. Papel relevante do contexto

2. Desenvolver os conteúdos matemáticos, por meio das situações problemas, visto que por meio da resolução de problemas com contextos realísticos, o estudante pode redescobrir/reinventar a matemática

III. Princípio da realidade

3. Processo contínuo ao longo das aulas de Matemática, sendo desenvolvida por meio de tarefas e problemas propostos pelos professores, auxiliando-os ou direcionando-os por meio de perguntas, para que assim possam atingir os objetivos.

IV. Reinvenção guiada 4. Utilização de problemas que façam sentido no contexto social e educacional dos estudantes, para que assim os estudantes possam utilizar o que aprenderam na escola, na vida cotidiana deles.

Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.


a) I - 1; II - 2; III - 4; IV - 3.
b) I - 2; II - 1; III - 3; IV - 4.
c) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2.
d) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1.