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Leia o fragmento do texto: “A história, cativa da memória?”, de Ulpiano Menezes: “As ciências sociais interessa a memória individual somente nos q...

Leia o fragmento do texto: “A história, cativa da memória?”, de Ulpiano Menezes: “As ciências sociais interessa a memória individual somente nos quadros da interação social: é preciso que haja ao menos duas pessoas para que a rememoração se produza de forma socialmente aprazível. É este fenômeno da memória condividida (‘sharing memories’) que têm relevância”. (MENESES, Ulpiano T.B. de. A História cativa da memória? Para um mapeamento da memória no campo das Ciências Sociais. Rev. Inst. Est. Bras., SP, 34: 9-42, 1992). Ao refletir sobre o fragmento acima no ensino de história, o uso do método da história oral como recurso pedagógico, destina-se a:

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O uso do método da história oral como recurso pedagógico no ensino de história destina-se a valorizar a memória individual e coletiva dos sujeitos históricos, permitindo que suas experiências e vivências sejam compartilhadas e registradas, contribuindo para a construção de uma história mais plural e democrática. Além disso, a história oral possibilita a aproximação entre as gerações, a valorização da cultura popular e a compreensão de diferentes perspectivas sobre os fatos históricos.

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