Na concepção de Linden (2011), o livro ilustrado infantil se relaciona com o seu público leitor: os não leitores, ou melhor, aqueles que (ainda) nã...

Na concepção de Linden (2011), o livro ilustrado infantil se relaciona com o seu público leitor: os não leitores, ou melhor, aqueles que (ainda) não adquiriram a capacidade de decodificar o texto linguístico (a palavra). Por isso, segundo a autora, o livro ilustrado pensado para esse leitor possui um destinatário duplo, pois CLIQUE NA SUA RESPOSTA ABAIXO Linden tem uma visão ampla em torno do livro ilustrado, ao considerar que esta obra é voltada, inicialmente, para o público leitor que não tem capacidade de decodificar o código linguístico. por ainda não terem adquirido a habilidade de decodificar a linguagem convencional, esses leitores necessitam de um mediador, geralmente o professor, contador de histórias ou cuidador. Isso faz com que essas obras tenham um duplo destinatário. em face da incapacidade de decodificar a linguagem convencional, o mediador (professor ou cuidador, por exemplo) se torna na única figura capaz de decodificar não só a palavra, como a imagem. o termo dual address empregado por Linden se refere à incapacidade dos leitores em decodificarem os livros ilustrados, por ainda não terem adquiridos a condições necessárias para um leitor interpretar o texto. para Linden, todo livro ilustrado tem como público-alvo os mediadores (educadores e cuidadores, ou seja, o destinatário duplo), únicos leitores capazes de decodificar o texto e a imagem para as crianças e jovens.