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Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência se estrutura em quatro períodos de pensamento (sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto ...

Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência se estrutura em quatro períodos de pensamento (sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal). Cada um deles é marcado por avanços intelectuais que acompanharão a criança por todo o seu longo processo de desenvolvimento até a juventude. O período pré-operatório é marcado pelo pensamento egocêntrico, onde a criança tem uma visão da realidade que parte do seu próprio eu (NOGUEIRA, 2011).
Considerando o período pré-operatório, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas:
I. O pensamento egocêntrico desse período dificulta em muito a resolução dos problemas que a criança enfrenta cotidianamente
PORQUE
II. a percepção que ela tem sobre o mundo se baseia exclusivamente em seu ponto de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.


A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.

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revisao12
4 pág.

Educação Física e Educação Faculdade ÚnicaFaculdade Única

Respostas

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A resposta correta é: "As asserções I e II são proposições verdadeiras mas a II não é uma justificativa da I." Explicação: A asserção I é verdadeira, pois o pensamento egocêntrico da criança no período pré-operatório dificulta a resolução de problemas cotidianos, já que a criança não consegue se colocar no lugar do outro e considerar diferentes pontos de vista. A asserção II também é verdadeira, pois a percepção da criança sobre o mundo se baseia exclusivamente em seu ponto de vista, ou seja, ela não consegue compreender que outras pessoas podem ter perspectivas diferentes da sua. No entanto, a asserção II não é uma justificativa da I, pois a dificuldade da criança em resolver problemas não se deve apenas à sua percepção egocêntrica do mundo, mas também à falta de habilidades cognitivas mais avançadas, como a capacidade de classificar objetos e compreender relações de causa e efeito.

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