Podemos pensar que em um contexto inclusivo, a responsabilidade pelo processo de escolarização de alunos Público-alvo da Educação Especial é da Sal...

Podemos pensar que em um contexto inclusivo, a responsabilidade pelo processo de escolarização de alunos Público-alvo da Educação Especial é da Sala regular em um processo colaborativo com uma rede de apoio em âmbito educacional. Sobre o trabalho em redes de apoio, observe as afirmativas a seguir: OLIVEIRA, A. A. S.; BRAUN, P.; LARA, P. T. Atendimento Educacional Especializado na área da Deficiência Intelectual: questões sobre a prática docente. In: MILANEZ, S. G. C.; OLIVEIRA, A. A. S.; MISQUIATTI, A. R. N. Atendimento Educacional Especializado para alunos com Deficiência Intelectual e Transtornos Globais do Desenvolvimento. São Paulo: Cultura Acadêmica. Marília : Oficina Universitária, 2013. I - A inclusão escolar é uma prática que não acontece de maneira isolada. O aluno com alguma deficiência, transtorno global do desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação precisa estar inserido na sala regular e receber atendimento multiprofissional, além do acompanhamento familiar, já que essa rede coopera significativamente para a viabilidade do aprendizado e desenvolvimento desses alunos nas instituições especiais. II - Embora na escola a atuação dos professores da sala regular e da sala especial fique em maior evidência, os diretores, coordenadores, família e demais membros dessa rede de apoio são essências para que a inclusão com qualidade aconteça. III - Podemos compreender o trabalho em rede de apoio como aquele realizado a partir da reunião e cooperação de diferentes profissionais, sendo eles professores e outros especialistas, formando distintas equipes de apoio, cada qual desempenhando a sua função, em constante articulação, em prol de um mesmo objetivo, que neste caso é a inclusão escolar. Estão corretas as afirmativas: Escolha uma opção: a. II e III b. Apenas a III c. Todas estão incorretas d. Apenas a I e. Apenas a II