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What is the purpose of the discipline of Physical Education? How do Physical Education classes reflect on the formation of our identities? What are...

What is the purpose of the discipline of Physical Education? How do Physical Education classes reflect on the formation of our identities? What are the consequences of a student's experience with their body in the teaching and learning process? What are the formal and non-formal spaces for teaching Physical Education? What are the contents of the corporal culture that should be worked on in Physical Education classes? What is the concept of praxis in Physical Education?
What is the purpose of the discipline of Physical Education?
How do Physical Education classes reflect on the formation of our identities?
What are the consequences of a student's experience with their body in the teaching and learning process?
What are the formal and non-formal spaces for teaching Physical Education?
What are the contents of the corporal culture that should be worked on in Physical Education classes?
What is the concept of praxis in Physical Education?
Muitas são as respostas… (educação do físico, educação do movimento, etc.).
Associação da Educação Física apenas com o esporte.
Essas ideias são veiculadas pelo senso comum e carecem de conhecimentos científicos.
Antes de pensarmos no “outro”, vamos relembrar o “eu” nas aulas de Educação Física.
Qualidade de vida, Alimentação saudável, Sedentarismo, Obesidade, Consumismo, Doenças relacionadas aos transtornos psicológicos (bulimia e anorexia), Bullyng, Sexualidade, Exercício e Atividade Física, entre outros fazem parte dos conteúdos da Educação Física.
Jogos e brincadeiras, dança, esporte, ginástica e a luta. Tais conteúdos devem ser trabalhados por meio de uma perspectiva que: NÃO incite a técnica, a comparação, a competição, a repetição... SIM compreenda as práticas corporais como manifestações culturais.
O campo da Educação Física - considerado como “estritamente prático”.
A práxis como um conceito-chave.
Intencionalidade do uso da teoria (saber científico) legitimando às práticas.

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17 pág.

Educação Inclusiva Zayn Instituto Mineiro de Formação ContinuadaZayn Instituto Mineiro de Formação Continuada

Respostas

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A disciplina de Educação Física tem como objetivo promover a educação do físico e do movimento, além de contribuir para a formação da identidade dos estudantes. As aulas de Educação Física refletem na formação da identidade dos alunos, pois permitem que eles experimentem e conheçam seus corpos, desenvolvam habilidades motoras e aprendam a lidar com as diferenças corporais. A experiência do aluno com seu corpo no processo de ensino e aprendizagem pode ter consequências positivas ou negativas, dependendo da abordagem do professor e do ambiente escolar. Os espaços formais para o ensino de Educação Física são as aulas dentro da escola, enquanto os espaços não formais são aqueles que não fazem parte do currículo escolar, como clubes, academias e espaços públicos. Os conteúdos da cultura corporal que devem ser trabalhados nas aulas de Educação Física incluem jogos, brincadeiras, dança, esporte, ginástica e luta, que devem ser abordados de forma a compreender as práticas corporais como manifestações culturais, e não apenas técnicas ou competitivas. O conceito de praxis é fundamental na Educação Física, pois se refere à união entre teoria e prática, ou seja, a intencionalidade do uso da teoria (saber científico) para legitimar as práticas. A Educação Física não deve ser associada apenas ao esporte, pois essa ideia é veiculada pelo senso comum e carece de conhecimentos científicos. Além disso, a disciplina deve abordar temas como qualidade de vida, alimentação saudável, sedentarismo, obesidade, consumismo, doenças relacionadas aos transtornos psicológicos (bulimia e anorexia), bullying, sexualidade, exercício e atividade física, entre outros.

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