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O programa TEACCH tem como objetivo ensinar às pessoas com TGD a se comunicarem, a se organizarem e a terem prazer na partilha social, utilizando á...

O programa TEACCH tem como objetivo ensinar às pessoas com TGD a se comunicarem, a se organizarem e a terem prazer na partilha social, utilizando áreas em que apresentam mais facilidade, como o processamento visual, a memorização de rotinas funcionais e a de interesses especiais. Em relação às possibilidades que o ensino estruturado, baseado no TEACCH, proporciona, analise as afirmativas que se seguem: I. Ambiente calmo, previsível, com informações claras e objetivas sobre as rotinas. II. Envolve o professor e o assistente, não utilizando outros profissionais na elaboração das rotinas para não atrapalhar o andamento da evolução individual de cada aluno. III. Tarefas diárias que a criança possa realizar, promovendo a autonomia. IV. Adaptação à funcionalidade de cada criança, centrando em suas áreas mais fortes. Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: Escolha uma: a. somente I e II estão corretas. b. somente I, II e IV estão corretas. c. somente II e III estão corretas. d. nenhuma das alternativas anteriores está correta. e. somente I, III e IV estão corretas.

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A alternativa correta é a letra E: somente I, III e IV estão corretas. O programa TEACCH tem como objetivo ensinar às pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) a se comunicarem, se organizarem e terem prazer na partilha social, utilizando áreas em que apresentam mais facilidade, como o processamento visual, a memorização de rotinas funcionais e a de interesses especiais. As possibilidades que o ensino estruturado, baseado no TEACCH, proporciona são: I. Ambiente calmo, previsível, com informações claras e objetivas sobre as rotinas. III. Tarefas diárias que a criança possa realizar, promovendo a autonomia. IV. Adaptação à funcionalidade de cada criança, centrando em suas áreas mais fortes. A afirmativa II está incorreta, pois o programa TEACCH pode envolver outros profissionais na elaboração das rotinas, desde que isso não atrapalhe o andamento da evolução individual de cada aluno.

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