Vale, contextualizando, retomar a concepção de trabalho como princípio educativo, seja na perspectiva da reprodução das relações ou de transformaçã...

Vale, contextualizando, retomar a concepção de trabalho como princípio educativo, seja na perspectiva da reprodução das relações ou de transformação de si, do entorno e do modo de produção. Ainda que seja em atividades que nos parecem ser repetitivas e mecânicas, de alguma forma o espaço e as relações de trabalho propiciam a aprendizagem seja da rotina da empresa, das relações sociais e da hierarquia. Por contradição, trazem também fundamentos que permitem ao trabalhador estabelecer críticas ao que se faz e, por consequência, ao modo de produção de modo geral.

Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando o trabalho como princípio educativo na formação profissional?

ASegundo Engels (1999), “A natureza [...] modifica o homem e o obriga a servir-lhe, domina-o. E aí está, em última análise, a diferença essencial entre o homem e os demais animais, diferença que, mais uma vez, resulta do trabalho”.

BNo curso da história, o conhecimento produz trabalho, cultura e a própria humanização.

CO método do materialismo foi definido a partir dos estudos marxianos, tomando como referência que a materialidade é condicionada pelo modo de produção capitalista.

DSegundo Engels (1999), o trabalho se diversifica e aperfeiçoa de geração em geração, estendendo-se cada vez a novas atividades, o que faz com que na evolução da civilização apareçam “o direito e a religião, e com eles o reflexo fantástico das coisas no cérebro do homem: a política”.