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ERREIRA JUNIOR, Amarilio. História da Educação Brasileira: da colônia ao século XX. São Carlos: EdUFSCar, 2010. (Coleção UAB-UFSCar) Qual foi o primeiro currículo de formação cultural do Brasil? Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

O currículo da Companhia de Jesus.
O currículo ramista.
O currículo implícito.
O currículo dos índios.
A
B
C
D
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O primeiro currículo de formação cultural do Brasil foi o currículo da Companhia de Jesus, portanto a alternativa correta é A.

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O método em questão era apropriado para o ensino das chamadas artes liberais (ciências humanas modernas), mas não para a história natural (ciências da natureza), pois o ensino da física, por exemplo, depende da experimentação (pesquisa empírica). Em síntese: os colégios jesuíticos foram considerados os melhores do mundo de então (séculos XVI, XVII e XVIII) no processo de formação de intelectuais (quadro de dirigentes da sociedade) com sólida base nas ciências humanas (FERREIRA JR., 2010, p. 25-26). FONTE: FERREIRA JUNIOR, Amarilio. História da Educação Brasileira: da colônia ao século XX. São Carlos: EdUFSCar, 2010. (Coleção UAB-UFSCar) Qual currículo foi implantado nesta perspectiva?


A. O currículo mediado entre a concepção indígena e a jesuítica.
B. O Ratio Studiorum.
C. O currículo indígena.
D. O currículo decidido por cada comunidade.

As formas de comunicação e de construção de textos com as TDIC se multiplicaram em formas e tempos. Isso também se aplica ao contexto multimídia ligado ao digital. Neste caminho, Rojo (2012) tratou das formas comunicacionais contemporâneas. FONTE: ROJO, Roxane Helena R. Multiletramentos na escola. ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (Orgs.). São Paulo: Parábola Editorial, 2012. Qual o contexto apresentado por Rojo (2012) no sentido de proficiência nestes processos de comunicação?


A. Multimodalidades de uso dos computadores.
B. Alfabetização digital para o uso de computadores.
C. Multiletramentos das formas de acessar e produzir textos.
D. Multifuncionalidades dos hardwares.

Qual é o lugar (documento) possível de construção de proposta curricular pela comunidade previsto em nossa legislação educacional?


A) O Projeto Político Pedagógico (PPP).
B) O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
C) O Plano Nacional de Educação (PNE).
D) Os registros da secretaria da escola em conjunto com os professores.

Qual das explicações a seguir retrata a técnica do DT?

Conversar com dados, sobre fatos, no sentido de orientar reflexões acerca de caminhos, atitudes e resultados. A escuta é habilidade importante nos caminhos reflexivos e nas práticas autônomas, pois suporta os processos de melhoria, sucesso e frustração. Neste processo, estudantes e professores podem receber feedback dos caminhos trilhados e dos pontos de elogio e melhoria.
O saber pensar envolve a pesquisa, a qual é um tipo textual categorizado em gêneros diversos e com critérios de execução para a produção de saberes epistemológicos. Neste sentido, guiar significa orientar para a busca do conhecimento proposto no problema da pesquisa e neste processo se desenvolve a competência de produzir de acordo com os gêneros de pesquisa.
Elaboração de argumentos para defesa de assuntos específicos, com a organização do espaço-tempo entre os debatedores. Muitos verbos podem ser acionados como habilidades e conteúdos: controle emocional, gestão do tempo, referenciar, ouvir, respeitar etc. Para além, está a possibilidade de desenvolvimento de sínteses do conhecimento gerado, ou seja, da apresentação em tempos possíveis e sem prolixidade.
Uma técnica para a solução de problemas e criação de projetos que auxilia na organização das etapas, sobretudo do trabalho coletivo. As fases do DT estão postas em levantamento do problema ou desejo, pesquisa, ideação, prototipação, avaliação e melhorias.

Qual modelo de currículo científico explicitamente associado à administração escolar, pode ser classificado como:


A) Eficientista.
B) Tecnicista.
C) Taylorista.
D) Progressista.

Qual o termo que pode definir a tentativa da França em buscar modelos que funcionaram em outras localidades?


A) Educação comparada.
B) Educação por indicadores externos.
C) Educação experimental.
D) Educação de plágio.

Almeida e Valente (2016) apontam como exemplo a Holanda que apresenta em dois eixos. Que eixos são esses?


A) Uso social e uso para o trabalho.
B) Formação e atualização.
C) Uso para a pesquisa e uso para a comunicação.
D) Uso para a educação básica e uso para a educação superior.

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