Em um jogo, é a vez de Paulo girar uma roleta. Para ganhar, ele precisa que a roleta pare no maior número possível. Determine todos os possíveis re...

Em um jogo, é a vez de Paulo girar uma roleta. Para ganhar, ele precisa que a roleta pare no maior número possível. Determine todos os possíveis resultados desse experimento aleatório e estime se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
a) Quais são os possíveis números em que a roleta pode parar?
b) Qual número Paulo deve conseguir para ganhar o jogo?
c) Todos os números da roleta têm a mesma probabilidade de sair? Por quê?
d) Qual é o resultado mais provável na roleta? Por quê?
e) Quantas vezes precisamos girar a roleta para ganhar o jogo?
No item a, espera-se que os alunos percebam que os resultados possíveis quando a roleta para são os números que aparecem nela e assim, completem cada setor com um desses números, ou seja, os resultados possíveis são: 1, 2, 3 e 9.
No item b, espera-se que os alunos identifiquem que Paulo deve conseguir o número 9 para ganhar o jogo.
No item c, espera-se que os alunos reconheçam que os números não têm a mesma probabilidade de sair, pois aparecem em quantidades diferentes, e, assim, alguns números são mais prováveis de sair do que outros.
No item d, espera-se que os alunos identifiquem que o resultado mais provável na roleta é o número 3, porque ele aparece em maior quantidade na roleta.
No item e, espera-se que os alunos reconheçam que não é possível determinar essa quantidade, pois a cada giro não se pode afirmar qual número sairá na roleta com certeza, embora já se conheçam todos os possíveis resultados.