Questão 1 Completo Atingiu 0,05 de 0,05 Marcar questão Texto da questão O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendi...
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendizagens para que os trabalhadores possam desenvolver condições plenas de desempenhar suas funções e tarefas a partir dos conhecimentos, habilidades e competências adquiridas. São recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento:
a.
Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
b.
Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
c.
Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d.
Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
e.
Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.
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Sua resposta está correta.
a. Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
b. Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
c. Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d. Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
e. Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.
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Texto da questão
O treinamento tem por objetivo identificar e sanar déficits de aprendizagens para que os trabalhadores possam desenvolver condições plenas de desempenhar suas funções e tarefas a partir dos conhecimentos, habilidades e competências adquiridas. São recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento:
a.
Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
b.
Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
c.
Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d.
Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
e.
Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.
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Sua resposta está correta.
a. Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento.
b. Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
c. Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
d. Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos.
e. Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude.
Respostas
Ed 
há 8 meses
Para responder à questão sobre os recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento, vamos analisar as alternativas: a) Desenvolvimento de talentos, desenvolvimento de habilidades e transmissão de conhecimento. - Esta opção aborda aspectos importantes do treinamento, mas não menciona mudanças de comportamento diretamente. b) Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças. - Esta opção foca em aspectos mais comportamentais e atitudinais, que são cruciais para mudanças de comportamento. c) Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos. - Esta opção é abrangente, mas a ênfase em "transmissão de conhecimento" pode não ser suficiente para gerar mudanças de comportamento. d) Desenvolvimento de talentos, mudança de valores e crenças e mudanças de comportamentos. - Esta opção também é forte, pois menciona diretamente mudanças de comportamento. e) Transmissão de conhecimentos, desenvolvimento de talentos e incentivo à atitude. - Embora mencione "incentivo à atitude", não aborda diretamente a modificação de comportamentos. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete os recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento é: b) Desenvolvimento ou modificação de atitudes, desenvolvimento de talentos e mudança de valores e crenças.
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Ed
há 2 anos
A alternativa correta é a letra C: Transmissão de conhecimento, desenvolvimento de habilidades, desenvolvimento ou modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos. Esses são recursos que podem gerar mudanças de comportamento com o treinamento.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O processo de captação e seleção de talentos é um conjunto de atividades que tem o objetivo de atrair e selecionar pessoas que estejam adequadas a determinadas funções da organização, sendo importantes características o conhecimento, habilidades e atitudes. Pode-se dizer que o “segredo” na seleção está em profissionais que:
I. Se identifiquem com seus companheiros de trabalho e com os valores da organização;
II. Estabelecem vínculos afetivos positivos com as atividades que executam;
III. Possuam valores, crenças e princípios completamente diferentes da cultura organizacional;
IV. Que tenham vínculo afetivo negativo com as atividades, para que possam aprender a forma correta de executá-las;
V. Possuem as competências adequadas ao cargo e à organização.
a. I, II e III.
b. I, III e IV.
c. I, III e V.
d. III, IV e V
e. I, II e V.
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Sua resposta está correta.
a. I, II e III.
b. I, III e IV.
c. I, III e V.
d. III, IV e V
e. I, II e V.
Questão 3
Completo
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Texto da questão
O Sistema 3 (Consultivo) apresentado por Likert é um sistema administrativo que balança mais para o lado participativo do que para o lado autocrático e impositivo. Representa um gradativo abrandamento da arbitrariedade organizacional. Leia as asserções e assinale a alternativa que corresponda as principais características do Sistema 3 (Consultivo) referente ao Relacionamento interpessoal e ao Sistemas de recompensas e de punições:
I. A empresa cria condições favoráveis a uma organização informal sadia e positiva. A confiança depositada nas pessoas já é bem mais elevada, embora ainda não seja completa e definitiva;
II. O trabalho permite formação de grupos e de equipes transitórias em que o relacionamento humano é privilegiado;
III. Forte ênfase na recompensa, notadamente nas simbólicas e sociais, embora não sejam negligenciadas as recompensas salariais e materiais;
IV. Ênfase nas recompensas materiais (como incentivos salariais e oportunidades de promoção e desenvolvimento profissional) é simbólicas (como prestígio e status), embora eventualmente possam ocorrer punições leves e esporádicas.
a. I e IV apenas.
b. II e III apenas.
c. I, III e IV apenas.
d. III e IV apenas
e. I, II e IV apenas.
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Sua resposta está correta.
a. I e IV apenas.
b. II e III apenas.
c. I, III e IV apenas.
d. III e IV apenas
e. I, II e IV apenas.
Questão 4
Completo
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Texto da questão
A seleção de talentos pode ser definida como “um conjunto de atividades de coleta e utilização de informações sobre os candidatos recrutados para comparação e escolha” (ROCHA-PINTO et al., 2007). Nessa etapa, são utilizadas algumas técnicas que auxiliam no processo de seleção. As técnicas empregadas são:
I. Análise de currículos;
II. Testes de conhecimentos gerais e específicos, de inteligência, de aptidão e de personalidade;
III. Dinâmicas;
IV. Entrevista coletiva ou individual.
a. I e II apenas.
b. I e III apenas.
c. II e IV apenas.
d. I, II, III e IV.
e. I, II e IV apenas.
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Sua resposta está correta.
a. I e II apenas.
b. I e III apenas.
c. II e IV apenas.
d. I, II, III e IV.
e. I, II e IV apenas.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
É preciso ter cautela ao se analisar e/ou implementar um sistema de gestão de pessoas na organização, tendo como objetivo a criação de métodos e técnicas que garantam a efetividade do sistema escolhido/implementado. A ação administrativa pode assumir diferentes características, dependendo de certas condições internas e externas da empresa. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
a. A ação administrativa sempre é igual em todas as empresas, pois os gestores sempre adotam o mesmo sistema de gestão de pessoas.
b. A ação administrativa nunca é igual em todas as empresas, pois varia de acordo com um infindável número de variáveis.
c. A ação administrativa nunca é diferente de uma empresa para outra, pois os modelos são padrões e invariáveis.
d. A ação administrativa nunca ocorre em nenhuma empresa, pois sua prática se torna inviável, devido um número infindável de variáveis.
e. A ação administrativa sempre é igual em todas as empresas, pois os modelos são padrões e invariáveis.
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Sua resposta está correta.
a. A ação administrativa sempre é igual em todas as empresas, pois os gestores sempre adotam o mesmo sistema de gestão de pessoas.
b. A ação administrativa nunca é igual em todas as empresas, pois varia de acordo com um infindável número de variáveis.
c. A ação administrativa nunca é diferente de uma empresa para outra, pois os modelos são padrões e invariáveis.
d. A ação administrativa nunca ocorre em nenhuma empresa, pois sua prática se torna inviável, devido um número infindável de variáveis.
e. A ação administrativa sempre é igual em todas as empresas, pois os modelos são padrões e invariáveis.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A cultura organizacional, apesar de ser algo intangível, pode ser percebida como algo quase autônomo e orgânico, que devido a interação de inúmeras variáveis tem “vida própria”. Com o auxílio das ideias de Schein (1992, apud CHIAVENATO, 2016) podemos compreender a cultura de uma organização, como?
Assinale a alternativa que complementa corretamente a pergunta:
a. Padrão de aspectos inúteis – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado indivíduo.
b. Classe de aspectos fundamentais – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado indivíduo.
c. Padrão de aspectos básicos de qualidade – durabilidade, confiabilidade ou desenvolvidos por um determinado grupo.
d. Padrão de aspectos básicos compartilhados – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado grupo.
e. Padrão de aspectos clássicos inexistentes – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado grupo.
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a. Padrão de aspectos inúteis – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado indivíduo.
b. Classe de aspectos fundamentais – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado indivíduo.
c. Padrão de aspectos básicos de qualidade – durabilidade, confiabilidade ou desenvolvidos por um determinado grupo.
d. Padrão de aspectos básicos compartilhados – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado grupo.
e. Padrão de aspectos clássicos inexistentes – inventados, descobertos ou desenvolvidos por um determinado grupo.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Chiavenato (2016, p. 229) resgata as ideias de Renis Likert para analisar e comparar as maneiras pelas quais as organizações administram seus colaboradores. Segundo o autor, Likert adotou um interessante modelo comparativo ao qual deu o nome de sistemas de administração. Para simplificar a metodologia de Likert, Chiavenato (2016, p. 229), utilizou quatro variáveis organizacionais: Processo decisório; Sistema de comunicação; Relacionamento interpessoal; Sistemas de recompensas.
Leia as asserções e a seguir assinale a alternativa que corresponda a Processo decisório e Sistemas de recompensas:
I.Define como as comunicações são transmitidas e recebidas dentro da organização;
II.Define como são tomadas as decisões na empresa e quem as toma;
III.Define como a empresa motiva as pessoas a se comportarem de certa maneira e se essa motivação é positiva e incentivadora ou restritiva e inibidora;
IV.Define como as pessoas se relacionam entre si na organização e qual o grau de liberdade nesse relacionamento humano.
a. II e IV apenas.
b. II e III apenas.
c. I e IV apenas.
d. III e IV apenas
e. I, III e IV apenas.
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Sua resposta está correta.
a. II e IV apenas.
b. II e III apenas.
c. I e IV apenas.
d. III e IV apenas
e. I, III e IV apenas.
Sobre educação corporativa, são princípios empresariais que configuram seu direcionamento:
Desvalorização das experiências profissionais para que os colaboradores sejam incentivados ao autodesenvolvimento começando de novo seu processo de formação, evitando vícios e maus costumes.
Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de tecnologia de gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico.
Preocupação em medir resultados diminuindo os papéis de lideranças.
Alinhamento com o planejamento estratégico, excluindo a preocupação com a cultura e a identidade da organização e as tecnologias de gestão.
Utilização de práticas de modo que não haja uma interação entre grupos.
a. Desvalorização das experiências profissionais para que os colaboradores sejam incentivados ao autodesenvolvimento começando de novo seu processo de formação, evitando vícios e maus costumes.
b. Preocupação permanente com a cultura e a identidade organizacional e a utilização de tecnologia de gestão diversificada, bem como o alinhamento com o planejamento estratégico.
c. Preocupação em medir resultados diminuindo os papéis de lideranças.
d. Alinhamento com o planejamento estratégico, excluindo a preocupação com a cultura e a identidade da organização e as tecnologias de gestão.
e. Utilização de práticas de modo que não haja uma interação entre grupos.
Sobre talento, é correto afirmar:
É um processo de execução que pode ser aprendido com o tempo, como manuseio de objetos ou máquinas.
É uma qualidade de uma pessoa hábil a desenvolver determinadas atividades.
Talentos, assim como habilidades, são desenvolvidos. Pessoas não nascem com talentos, adquirem a partir de aprendizados.
É o ato de adaptação com aquilo que, inicialmente, não se tem facilidade ou dom para executar ou desenvolver.
É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida para melhorar.
a. É um processo de execução que pode ser aprendido com o tempo, como manuseio de objetos ou máquinas.
b. É uma qualidade de uma pessoa hábil a desenvolver determinadas atividades.
c. Talentos, assim como habilidades, são desenvolvidos. Pessoas não nascem com talentos, adquirem a partir de aprendizados.
d. É o ato de adaptação com aquilo que, inicialmente, não se tem facilidade ou dom para executar ou desenvolver.
e. É uma aptidão natural especial permanente, que pode ser estimulada e desenvolvida para melhorar.
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