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Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem:

A. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
B. Atendimento educacional em escolas especiais.
C. Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas escolas especiais.
D. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino de acordo com a oferta dos estabelecimentos escolares.
E. A participação da família e da comunidade ficará em segundo plano, pois o papel da escola é suficiente para suprir as necessidades da criança.
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Pedagogiando

há 2 anos

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Pedagogiando

há 2 anos

Respostas

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ano passado

Vamos analisar as alternativas em relação aos objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: A. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. - Esta opção reflete a ideia de que a educação inclusiva deve ser uma prática contínua em todos os níveis de ensino. B. Atendimento educacional em escolas especiais. - Embora as escolas especiais possam existir, a política prioriza a inclusão nas escolas regulares. C. Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas escolas especiais. - A formação de professores é importante, mas a ênfase está na inclusão nas escolas regulares. D. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino de acordo com a oferta dos estabelecimentos escolares. - Isso é relevante, mas não é o principal objetivo da política. E. A participação da família e da comunidade ficará em segundo plano, pois o papel da escola é suficiente para suprir as necessidades da criança. - Esta opção é contrária aos princípios da educação inclusiva, que valorizam a participação da família e da comunidade. A alternativa que melhor representa os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é: A. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

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Craque NetoCraque Neto

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há 2 anos

O objetivo principal da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior, conforme alternativa A. Além disso, a política visa garantir a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, promovendo o atendimento educacional especializado e a formação de professores para esse atendimento. A continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino também é um objetivo da política, conforme alternativa D. A participação da família e da comunidade é fundamental para a efetivação da política, não ficando em segundo plano, como afirmado na alternativa E.

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luis fernando luis

ano passado

Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem:


Selecione a resposta:

  • A
  • Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
  • B
  • Atendimento educacional em escolas especiais.
  • C
  • Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas escolas especiais.
  • D
  • Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino de acordo com a oferta dos estabelecimentos escolares.
  • E
  • A participação da família e da comunidade ficará em segundo plano, pois o papel da escola é suficiente para suprir as necessidades da criança.


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De acordo com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva sobre o atendimento educacional especializado:

A. As atividades propostas durante o atendimento educacional especializado funcionam da mesma forma que as realizadas na sala de aula, podendo substituí-las.
B. O acesso à educação para as pessoas com deficiência inicia-se no ensino fundamental, não sendo obrigatória a sua frequência na educação infantil.
C. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas.
D. Os programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva devem ser oferecidos somente nas escolas regulares.
E. O atendimento educacional especializado não é oferecido na educação indígena, campo e quilombola.

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