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Desenvolvimento Sustentável

ESTÁCIO

A presença do gesto é: a) Irrelevante para o desenvolvimento da linguagem. b) Importante para o desenvolvimento de competências comunicativo-linguísticas. c) Fundamental somente para crianças que utilizam LIBRAS. d) Não faz parte do processo de comunicação.

Gastão M. Filho

há 2 anos

Gastão M. Filho

há 2 anos

3 pág.

AVALIAÇÃO FINAL - DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E DA COMUNICAÇÃO EM PESSOAS COM AUTISMO

Polis Civitas

Respostas

há 2 anos

A presença do gesto é importante para o desenvolvimento de competências comunicativo-linguísticas. Os gestos são uma forma de comunicação não verbal que auxiliam na expressão de ideias e sentimentos, além de ajudar na compreensão da mensagem transmitida. Eles são especialmente importantes no desenvolvimento da linguagem em crianças pequenas, pois ajudam a estabelecer conexões entre palavras e conceitos.

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A estimulação da comunicação no TEA é feita através de:
a) Repetição
b) Alfabetização
c) Apoio visual
d) Estimulação auditiva

É FALSO afirmar que: a) Existe uma forte relação entre recepção e expressão. b) A recepção antecede a expressão. c) A expressão pressupõe a recepção. d) Recepção e expressão não são habilidades relacionadas.

O agramatismo se manifesta através de: a) Alterações na estrutura da frase e na utilização de elementos sintáticos. b) Alterações nos elementos acústicos da fala. c) Dificuldade em engajar-se no diálogo. d) Lentidão na velocidade de fala.

A linguagem pragmática é: a) O estudo do significado da língua. b) O ramo da linguística que estuda o uso concreto da linguagem. c) O estudo da estrutura e formação das palavras. d) A classificação dos elementos mínimos da linguagem articulada.

A linguagem pragmática: a) é a fala sem funcionalidade. b) Sofre influência da cultura e do contexto. c) é a linguagem implícita. d) Não apresenta alterações na pessoa com autismo.

É CORRETO afirmar que: a) Pessoas com autismo fazem a interpretação literal da língua. b) Pessoas com autismo usam muitas gírias. c) Pessoas com autismo interpretam facilmente piadas. d) O uso de linguagem figurada é muito frequente na comunicação da pessoa com autismo.

Identifique a alternativa FALSA:
a) Comunicação é a transmissão de uma mensagem.
b) Comunicação é um processo que envolve a troca de dados entre dois ou mais interlocutores.
c) Comunicação é a capacidade de partilhar o que pensamos.
d) Comunicação é a troca de informações com ou sem presença de reciprocidade.

) O pedido de conversa tem como objetivo: a) Ensinar a vez de quem deve falar. b) Dar significado às estereotipias e repetições na conversa. c) Abordar um tema de cada vez. d) Ampliar as áreas de interesse, estimulando a conversa sobre outros temas.

São exemplos de códigos não-linguísticos: a) Sons, palavras e frases. b) Fala, escrita e gestos. c) Suspiros, sorrisos, expressões faciais e silêncio. d) Língua portuguesa e LIBRAS.

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A estimulação da comunicação no TEA é feita através de:a) Repetiçãob) Alfabetizaçãoc) Apoio visuald) Estimulação auditiva

É FALSO afirmar que: a) Existe uma forte relação entre recepção e expressão. b) A recepção antecede a expressão. c) A expressão pressupõe a recepção. d) Recepção e expressão não são habilidades relacionadas.

O agramatismo se manifesta através de: a) Alterações na estrutura da frase e na utilização de elementos sintáticos. b) Alterações nos elementos acústicos da fala. c) Dificuldade em engajar-se no diálogo. d) Lentidão na velocidade de fala.

A linguagem pragmática é: a) O estudo do significado da língua. b) O ramo da linguística que estuda o uso concreto da linguagem. c) O estudo da estrutura e formação das palavras. d) A classificação dos elementos mínimos da linguagem articulada.

A linguagem pragmática: a) é a fala sem funcionalidade. b) Sofre influência da cultura e do contexto. c) é a linguagem implícita. d) Não apresenta alterações na pessoa com autismo.

É CORRETO afirmar que: a) Pessoas com autismo fazem a interpretação literal da língua. b) Pessoas com autismo usam muitas gírias. c) Pessoas com autismo interpretam facilmente piadas. d) O uso de linguagem figurada é muito frequente na comunicação da pessoa com autismo.

) O pedido de conversa tem como objetivo: a) Ensinar a vez de quem deve falar. b) Dar significado às estereotipias e repetições na conversa. c) Abordar um tema de cada vez. d) Ampliar as áreas de interesse, estimulando a conversa sobre outros temas.

São exemplos de códigos não-linguísticos: a) Sons, palavras e frases. b) Fala, escrita e gestos. c) Suspiros, sorrisos, expressões faciais e silêncio. d) Língua portuguesa e LIBRAS.

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a) Repetição
b) Alfabetização
c) Apoio visual
d) Estimulação auditiva