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De acordo com Paula (2016), alguns dos contextos que podem interferir no processo de ensino-aprendizagem, caso não sejam levados em consideração na construção do currículo, são: - Contexto social: a realidade social dos alunos, como sua origem, cultura, valores e crenças, pode influenciar na forma como eles aprendem e se relacionam com o conhecimento. - Contexto escolar: a estrutura e organização da escola, bem como a relação entre professores e alunos, podem afetar o processo de ensino-aprendizagem. - Contexto político: as políticas educacionais e as decisões governamentais podem interferir na forma como o currículo é construído e implementado. - Contexto econômico: a situação econômica dos alunos e suas famílias pode influenciar na disponibilidade de recursos e na forma como eles se relacionam com a escola e o conhecimento. - Contexto histórico-cultural: a história e a cultura do país e da região onde a escola está inserida podem afetar a forma como o conhecimento é construído e transmitido.