Entre as possibilidades para o trabalho com a História da Matemática como abordagem de ensino, na sala de aula, está a proposta de Mendes (2009). S...

Entre as possibilidades para o trabalho com a História da Matemática como abordagem de ensino, na sala de aula, está a proposta de Mendes (2009). Segundo o autor, em um modelo didático de investigação histórica que pode ser utilizado na Matemática escolar, as atividades devem nortear um diálogo conjuntivo entre as ideias matemáticas desenvolvidas e organizadas historicamente e a perspectiva investigatória que caracteriza a construção do conhecimento (MENDES, 2009). MENDES, I. A. Investigação Histórica no Ensino de Matemática. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda, 2009. Em relação às possibilidades para o trabalho com a investigação histórica, analise as seguintes alternativas: I. Aulas em que atividades manipulativas extraídas diretamente da história da matemática ou adaptadas conforme os objetivos do professor quanto à aprendizagem dos estudantes. II. Atividades no contexto de projetos de investigação temática, inclusive, envolvendo a investigação de problemas históricos que deram origem aos conceitos matemáticos. III. Elaboração e utilização de videoaulas baseadas em textos históricos de fontes primárias ou secundárias como, por exemplo, o clássico vídeo do Donald no país da Matemágica. IV. Aulas expositivas baseadas na utilização de materiais encontrados na rede mundial de computadores, já que todos são confiáveis e baseados em fontes primárias. Em relação às afirmações anteriores é correto o que se afirma em: