A História e a filosofia das Ciências são elementos importantes para compreender o percurso histórico do ensino e aprendizagem no Ensino de Ciências. Segundo Felippe e Toledo (2017) o ensino de Ciências está relacionado e é perpassado pela história e filosofia das ciências. Não é possível desvincular os processos ocorridos no desenvolvimento da história do homem com as descobertas científicas ao longo da história do próprio homem. Há etapas a serem consideradas “ao longo do tempo e do contexto histórico envolvido em cada etapa de sua evolução” (FELIPPE; TOLEDO, 2017, p.103).

Com base no texto acima, escolha a alternativa que indica as características do ensino presente na perspectiva que considera as discussões e importância dos processos históricos e filosóficos das Ciências no processo ensino e aprendizagem.

Selecione uma alternativa:

a)

O ensino apresenta um perspectiva técnica, em que o objetivo versa sobre a aprendizagem de técnicas e memorização. O aluno precisa ser ativo para poder aprender.

b)

O ensino apresenta um perspectiva crítica, em que o objetivo versa sobre aprender a pensar e ler mundo a sua volta, resolver os problemas por meio da aprendizagem de técnicas . Nesta perspectiva o aluno precisa agir de forma passiva para poder aprender.

c)

O ensino apresenta um perspectiva crítica, em que o objetivo versa sobre aprender a pensar e ler mundo a sua volta, resolver os problemas por meio da aprendizagem do pensamento crítico-reflexivo. Nesta perspectiva o aluno precisa agir de forma ativa.

d)

O ensino apresenta um perspectiva tecnicista, em que o objetivo versa sobre aprender a pensar e ler mundo a sua volta, resolver os problemas por meio da aprendizagem do pensamento crítico-reflexivo. Nesta perspectiva o aluno precisa agir de forma ativa.

e)

O ensino apresenta um perspectiva crítica - tecnicista, em que o objetivo versa sobre aprender a pensar e ler mundo a sua volta, resolver os problemas por meio da aprendizagem do pensamento crítico-reflexivo. Nesta perspectiva o aluno precisa agir de forma ativa