pesar de testemunhar o entusiasmo e o engajamento dos profissionais das escolas no atendimento diário à comunidade, percebia que não havia muita re...

pesar de testemunhar o entusiasmo e o engajamento dos profissionais das escolas no atendimento diário à comunidade, percebia que não havia muita relação causal entre as práticas cotidianas e os princípios contidos nos documentos formais até então construídos sob o título de projeto político-pedagógico da escola. Os acordos e combinados estabelecidos oralmente entre os professores é que de fato prevaleciam e caracterizavam a identidade da escola. E, salvo raras exceções, tal imaginário político-pedagógico, construído oralmente pelos professores e gestores da escola, não era tecido com a participação de outros segmentos, como o de funcionários, o de pais e de alunos. CARIA, Alcir de Souza. Projeto político-pedagógico em busca de novos sentidos. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2011, p. 122. O projeto político-pedagógico deve ser elaborado com base em princípios estipulados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sabendo disso, assinale a alternativa que ilustra o princípio da valorização do magistério.