Sobre o mando, podemos afirmar que:
a.
Reforça o comportamento do ouvinte, sob efeito de uma operação motivadora, a partir o comportamento do falante.
b.
Reforça o comportamento do falante e do ouvinte devido ao fim das operações motivadoras do falante.
c.
Reforça o comportamento da comunidade verbal ao qual falante e ouvinte estão inseridos pela transmissão da informação entre eles.
d.
Reforça o comportamento do falante, sob efeito de uma operação motivadora, a partir do comportamento emitido pelo ouvinte.
a.
Reforça o comportamento do ouvinte, sob efeito de uma operação motivadora, a partir o comportamento do falante.
b.
Reforça o comportamento do falante e do ouvinte devido ao fim das operações motivadoras do falante.
c.
Reforça o comportamento da comunidade verbal ao qual falante e ouvinte estão inseridos pela transmissão da informação entre eles.
d.
Reforça o comportamento do falante, sob efeito de uma operação motivadora, a partir do comportamento emitido pelo ouvinte.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A alternativa correta é a letra D: "Reforça o comportamento do falante, sob efeito de uma operação motivadora, a partir do comportamento emitido pelo ouvinte." O mando é uma forma de controle verbal que busca reforçar o comportamento do falante, a partir da resposta do ouvinte. Ou seja, o comportamento do ouvinte é a operação motivadora que reforça o comportamento do falante.
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Para entender o comportamento verbal é necessário:
a. Conhecer suas variáveis antecedentes e consequentes.
b. Conhecer as estruturas do comportamento verbal.
c. Conhecer os processos neurológicos do comportamento verbal.
d. Conhecer os componentes sintáticos e morfológicos do comportamento verbal.
De acordo com a definição de Skinner (1957), o comportamento verbal é:
a. Um tipo de comportamento operante cujas consequências são providas mecanicamente pelo ambiente;
b. Um tipo de comportamento operante cujas consequências são providas por ouvinte treinado pela mesma comunidade verbal;
c. Um tipo de comportamento operante cujas consequências são providas pela cultura ao qual o organismo está imerso;
d. Um tipo de comportamento operante em que o falante produz ele mesmo as consequências de seu comportamento.
Em qual das opções a seguir, todos os comportamentos podem ser considerados exemplos de comportamento verbal?
a. Falar, escrever, digitar, usar um código.
b. Correr, pular, nadar, escalar.
c. Pintar um desenho, escrever uma letra, cobrir uma linha, apontar um lápis.
d. Conversar, assistir TV, chorar, ligar o rádio.
Qual é o papel da comunidade verbal no desenvolvimento do comportamento verbal do organismo?
a. Seleciona comportamentos emitidos pelo organismo.
b. Estabelece os acordos gramaticais da linguagem.
c. Garante que o falante consiga transmitir sua mensagem até o ouvinte.
d. Estabelece as operações motivadoras adequadas à comunicação.
Leia o texto a seguir e responda à pergunta abaixo: "Na sua aula de literatura, Mariana aguarda a sua vez para participar da leitura em grupo. Quando sua vez chega, ela então localiza o fragmento atual e começa sua leitura: "Martim vai a passo e passo por entre os altos juazeiros (...)".
Qual a função do comportamento verbal de Mariana apresentado no exemplo?
a. Mando, pois é uma resposta relacionada a um estado motivacional presente no momento de sua emissão, cuja consequência está relacionada a diminuição deste estado motivacional.
b. Tato, pois é uma resposta controlada por estímulo discriminativo não-verbal e mantida por consequência social com correspondência arbitrária e culturalmente estabelecida entre estímulo discriminativo e resposta.
c. Ecóico, pois é uma resposta vocal controlada por estímulos discriminativo verbal auditivo e mantida por reforçadores social com identidade estrutural entre resposta e estímulo.
d. Comportamento Textual, pois é uma resposta vocal controlada por estímulo discriminativo verbal visual (texto escrito) e mantido por reforçamentos social.
Leia o texto a seguir e responda à pergunta abaixo: "Mateus estava caminhando na rua quando passa na frente de um restaurante com uma música bem alta que diz "E nessa loucura que dizer que não te quero (...)". Ele então começa a cantarolar: "Vou negando as aparências (...)’. Um vendedor olha para ele e ri".
Qual a função do comportamento verbal de Mateus apresentado no exemplo?
a. Autoclítico, pois é uma resposta controladas pelo próprio comportamento verbal (antecedente, simultâneo ou concorrente) do emitente que articula, organiza, ou modifica a resposta verbal que as controlam.
b. Tato, pois é uma resposta controlada por estímulo discriminativo não-verbal e mantida por consequência social com correspondência arbitrária e culturalmente estabelecida entre estímulo discriminativo e resposta.
c. Ecóico, pois é uma resposta vocal controlada por estímulos discriminativo verbal auditivo e mantida por reforçadores social com identidade estrutural entre resposta e estímulo.
d. Intraverbal, pois é uma resposta controlada por um estímulo verbal e mantido por reforçamento social.
Leia o texto a seguir e responda à pergunta abaixo: "Lucas não sabe o caminho para a rodoviária. Ele se aproxima de um vendedor de variedades e diz: ‘Com licença, você pode informar o caminho até a rodoviária? ’".
Qual a função do comportamento verbal de Lucas apresentado no exemplo?
a. Mando, pois é uma resposta relacionada a um estado motivacional presente no momento de sua emissão, cuja consequência está relacionada a diminuição deste estado motivacional.
b. Tato, pois é uma resposta controlada por estímulo discriminativo não-verbal e mantida por consequência social com correspondência arbitrária e culturalmente estabelecida entre estímulo discriminativo e resposta.
c. Ecóico, pois é uma resposta controlada por um estímulo discriminativo verbal com correspondência ponto a ponto e similaridade formal entre estímulo e resposta.
d. Intraverbal, pois é uma resposta controlada pelo comportamento verbal de outra pessoa e mantido por reforçamentos social.
De acordo com o texto proposto, marque o item que completa a afirmação a seguir. A investigação da aquisição da linguagem...: a. Deve buscar determinantes no ambiente do sujeito. b. Deve investigar apenas o aparato fisiológico do sujeito. c. Deve investigar apenas a cultura a qual o sujeito está imerso. d. Deve investigar apenas o desenvolvimento da consciência fonológica do sujeito.
Quais são os três níveis de seleção por consequências elencados por Skinner para a seleção dos comportamentos dos organismos?
a. Seleção Natural, Condicionamento Operante e Seleção de Práticas Culturais.
b. Seleção Natural, Condicionamento Pavloviano e Seleção Cultural.
c. Seleção Darwiniana, Condicionamento Respondente e Seleção de Práticas Linguísticas.
d. Seleção Natural, Condicionamento Operante e Seleção por reforçamento arbitrário.
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