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Questão 8 No contexto brasileiro, a partir da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação especial deixou...

Questão 8 No contexto brasileiro, a partir da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação especial deixou de ser paralela ao ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, disponibilizando recursos e serviços e realizando o AEE, complementar e/ou suplementar à formação escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação matriculados na rede regular de ensino. Sobre a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) O professor não reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo. ( ) O professor preocupa-se somente com a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos. ( ) O professor considera que todos aprendem de forma igual. ( ) O professor reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - V - F. B) F - V - V - V. C) V - F - V - F. D) F - F - F - V. Para finalizar a avaliação é necessário responder todas as questões.

Respostas

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A alternativa correta é a letra B) F - V - V - V. Justificativa: - A primeira sentença é falsa, pois a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo. - A segunda sentença é verdadeira, pois a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva preocupa-se com a necessidade de atualização e desenvolvimento de novos conceitos. - A terceira sentença é verdadeira, pois a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva reconhece que nem todos aprendem de forma igual. - A quarta sentença é verdadeira, pois a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.

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