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Nos primeiros anos do Ensino Fundamental as ações pedagógicas devem ter como foco a alfabetização. Deve-se garantir, aos estudantes, amplas oportun...

Nos primeiros anos do Ensino Fundamental as ações pedagógicas devem ter como foco a alfabetização. Deve-se garantir, aos estudantes, amplas oportunidades de apropriação do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita. Nesse sentido relacione as expressões aos seus significados: Relacione a coluna 1 com a coluna 2, em seguida marque a sequência correta: COLUNA 1 (1) Amplas oportunidades de apropriação do sistema de escrita. (2) De modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita. (3) Envolvimento em práticas diversificadas de letramento. COLUNA 2 ( ) Significa usar todas as oportunidades e tipos de registros verbais (textos) para trabalhar escrita alfabética. ( ) É a alfabetização realizada explorando diferentes portadores de textos para que o estudante possa construir o significado do registro e se apossar dele para usar da melhor forma que puder e nos diferentes contextos. ( ) Quer dizer que não basta identificar o som de cada letra e reproduzir palavras mecanicamente. Se refere à exploração da escrita alfabética sempre associadas com o sentido da leitura e da escrita: porque escrevo, o que escrevo e para quem escrevo. ( ) Não é suficiente o decodificador de sinais (aquele que faz a leitura, porém não interpreta o que lê), aquele que não se apropria do sistema de escrita para uso com intencionalidade e que não consegue emitir uma opinião a partir do que foi lido. Marque a sequência correta: a. 1 – 2 – 3 – 3 b. 1 – 3 – 2 – 3 c. 1 – 2 – 2 – 3 d. 1 – 1 – 2 – 3

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A sequência correta é a alternativa b: 1 - 3 - 2 - 3. (1) Amplas oportunidades de apropriação do sistema de escrita significa usar todas as oportunidades e tipos de registros verbais (textos) para trabalhar escrita alfabética. (3) Envolvimento em práticas diversificadas de letramento é a alfabetização realizada explorando diferentes portadores de textos para que o estudante possa construir o significado do registro e se apossar dele para usar da melhor forma que puder e nos diferentes contextos. (2) De modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita quer dizer que não basta identificar o som de cada letra e reproduzir palavras mecanicamente. Se refere à exploração da escrita alfabética sempre associadas com o sentido da leitura e da escrita: porque escrevo, o que escrevo e para quem escrevo. (3) Não é suficiente o decodificador de sinais (aquele que faz a leitura, porém não interpreta o que lê), aquele que não se apropria do sistema de escrita para uso com intencionalidade e que não consegue emitir uma opinião a partir do que foi lido.

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