Ao analisarmos a história dos métodos de alfabetização, observamos que um terceiro momento que traz mudanças importantes para escola brasileira é a...

Ao analisarmos a história dos métodos de alfabetização, observamos que um terceiro momento que traz mudanças importantes para escola brasileira é a partir de meados da década de 1920, quando é revitalizada a discussão sobre os métodos de alfabetização e ganha força uma nova tradição conhecida como “alfabetização sob medida”. O termo alfabetização sob medida quer dizer que:

a. Desde que o ensino seja significativo e relevante ao contexto no qual a criança está inserida, ela dará conta dos desafios acadêmicos independente do nível de maturidade cognitiva
b. Todos os alunos aprendem da mesma forma. Sendo assim, mais importante que pensar sobre o nível de maturidade dos alunos é desenvolver o senso crítico desde os anos iniciais de escolarização
c. Os alunos têm interesses diferentes e é papel do professor descobrir os assuntos mais relevantes para cada aluno e desenvolver um plano de ensino sob medida para cada um
d. É importante introduzir novas práticas de medidas do nível de maturidade necessárias a aprendizagem da leitura e escrita
e. Os alunos que não demonstrarem terem desenvolvidos as habilidades necessárias para a aprendizagem da leitura e escrita devem ser direcionados a trabalhos manuais e não acadêmicos