Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta em relação ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na leitura e na escrita: a) Os leitores da atualidade descartaram os materiais impressos em prol das facilidades dos repositórios digitais, como os tablets, que dinamizam os processos da leitura e da escrita. - Essa afirmação é exagerada, pois muitos leitores ainda utilizam materiais impressos. b) A leitura e a escrita se tornaram mais acessíveis devido às tecnologias digitais, as quais provocaram distanciamento de textos impressos e instauraram o “internetês” como linguagem oficial. - Embora a tecnologia tenha tornado a leitura e a escrita mais acessíveis, a afirmação sobre o "internetês" como linguagem oficial é uma generalização. c) A diminuição das distâncias espaciais e temporais intensificou e diversificou os modos de comunicação e informação, flexibilizando a formação de leitores de modo mais abrangente e superficial. - Essa opção menciona a diversificação, mas o termo "superficial" pode ser interpretado de forma negativa e não reflete a totalidade do impacto das TIC. d) Os avanços tecnológicos promoveram mudanças significativas nos modos de ler e escrever, favorecendo, principalmente no ato da leitura, a capacidade de unir diferentes linguagens para a construção da significação. - Esta opção reflete bem a ideia de que as TIC possibilitam novas formas de leitura e escrita, unindo diferentes linguagens. e) As mudanças proporcionadas pela tecnologia nas maneiras de ler, de produzir e de fazer circular textos nas sociedades desconsideram não só outras formas de ler e escrever, mas também outros suportes de circulação. - Essa afirmação é incorreta, pois as mudanças tecnológicas geralmente ampliam as formas de leitura e escrita, em vez de desconsiderá-las. Após essa análise, a alternativa correta é: d) Os avanços tecnológicos promoveram mudanças significativas nos modos de ler e escrever, favorecendo, principalmente no ato da leitura, a capacidade de unir diferentes linguagens para a construção da significação.