Sobre a alternativa pedagógica História da Matemática para o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a...
Sobre a alternativa pedagógica História da Matemática para o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir:
I A História da Matemática ajuda a explicar "porquês", desde que possamos incorporar às atividades de ensino e aprendizagem aspectos históricos necessários a solução de obstáculos.
II A viabilidade de uso pedagógico das informações históricas baseia-se em um ensino de Matemática centrado na passividade, sem conexão com os processos cognitivos.
III A História da Matemática permite que os alunos percebam que os conhecimentos matemáticos não estão prontos e acabados.
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
I A História da Matemática ajuda a explicar "porquês", desde que possamos incorporar às atividades de ensino e aprendizagem aspectos históricos necessários a solução de obstáculos.
II A viabilidade de uso pedagógico das informações históricas baseia-se em um ensino de Matemática centrado na passividade, sem conexão com os processos cognitivos.
III A História da Matemática permite que os alunos percebam que os conhecimentos matemáticos não estão prontos e acabados.
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra b) apenas I e III. A História da Matemática pode ser uma alternativa pedagógica interessante para o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois permite que os alunos percebam que os conhecimentos matemáticos não estão prontos e acabados, além de ajudar a explicar "porquês", desde que possamos incorporar às atividades de ensino e aprendizagem aspectos históricos necessários a solução de obstáculos. Já a afirmativa II está incorreta, pois a viabilidade de uso pedagógico das informações históricas não se baseia em um ensino de Matemática centrado na passividade, sem conexão com os processos cognitivos.
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