As adequações curriculares se constituem como possibilidades educacionais para atender às manifestações de dificuldades de aprendizagem dos alunos,...

As adequações curriculares se constituem como possibilidades educacionais para atender às manifestações de dificuldades de aprendizagem dos alunos, envolvendo graduais e progressivas adequações, podendo ser consideradas significativas e não significativas. As adequações organizativas no âmbito da adequação não significativa do currículo têm um caráter facilitador do processo e diz respeito

A à seleção das técnicas e instrumentos utilizados par avaliar o aluno.
B à eliminação de objetivos básicos, introdução de objetivos específicos alternativos e complementares.
C ao tipo de agrupamento de alunos para a realização das atividades de ensino e de aprendizagem.
D à organização significativamente diferenciada da sala de aula para atender às necessidades específicas do aluno.