A avaliação é parte fundamental do processo ensino-aprendizagem e contribui para a obtenção de produtos ou resultados de aprendizagem. Considerando...
A avaliação é parte fundamental do processo ensino-aprendizagem e contribui para a obtenção de produtos ou resultados de aprendizagem. Considerando as funções das avaliações, atribua verdadeiro (V) ou falso (F) para as a�rmativas a seguir:
( ) Para as concepções pedagógicas tradicionais, a avaliação escolar tem caráter quantitativo.
( ) Para as concepções pedagógicas renovadoras, a avaliação viabiliza a veri�cação do processo evolutivo do educando.
( ) A avaliação, para as concepções tradicionais, permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos em todo o percurso formativo.
( ) O ato de avaliar não é abordado pelas teorias da aprendizagem, pois é considerado como desnecessário nos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Avaliação e mediação são elementos que se conectam no contexto da prática docente, já que cabe ao professor mediador se utilizar de instrumentos avaliativos que estejam conectados com as �nalidades mediadoras que orientam suas estratégias cotidianas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Para as concepções pedagógicas tradicionais, a avaliação escolar tem caráter quantitativo.
Para as concepções pedagógicas renovadoras, a avaliação viabiliza a veri�cação do processo evolutivo do educando.
A avaliação, para as concepções tradicionais, permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos em todo o percurso formativo.
O ato de avaliar não é abordado pelas teorias da aprendizagem, pois é considerado como desnecessário nos processos de ensino e aprendizagem.
Avaliação e mediação são elementos que se conectam no contexto da prática docente, já que cabe ao professor mediador se utilizar de instrumentos avaliativos que estejam conectados com as �nalidades mediadoras que orientam suas estratégias cotidianas.
F - F - V - V - V
V - F - V - F - V
V - V - V - F - F
V - F - F - V - V
V - V - F - F - V
( ) Para as concepções pedagógicas tradicionais, a avaliação escolar tem caráter quantitativo.
( ) Para as concepções pedagógicas renovadoras, a avaliação viabiliza a veri�cação do processo evolutivo do educando.
( ) A avaliação, para as concepções tradicionais, permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos em todo o percurso formativo.
( ) O ato de avaliar não é abordado pelas teorias da aprendizagem, pois é considerado como desnecessário nos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Avaliação e mediação são elementos que se conectam no contexto da prática docente, já que cabe ao professor mediador se utilizar de instrumentos avaliativos que estejam conectados com as �nalidades mediadoras que orientam suas estratégias cotidianas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Para as concepções pedagógicas tradicionais, a avaliação escolar tem caráter quantitativo.
Para as concepções pedagógicas renovadoras, a avaliação viabiliza a veri�cação do processo evolutivo do educando.
A avaliação, para as concepções tradicionais, permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos em todo o percurso formativo.
O ato de avaliar não é abordado pelas teorias da aprendizagem, pois é considerado como desnecessário nos processos de ensino e aprendizagem.
Avaliação e mediação são elementos que se conectam no contexto da prática docente, já que cabe ao professor mediador se utilizar de instrumentos avaliativos que estejam conectados com as �nalidades mediadoras que orientam suas estratégias cotidianas.
F - F - V - V - V
V - F - V - F - V
V - V - V - F - F
V - F - F - V - V
V - V - F - F - V
Essa pergunta também está no material:
💡 1 Resposta
Ed 
A sequência correta é: V - F - V - F - V.
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