Complete as lacunas:
a) Há aranhas na imagem. Cada aranha tem pernas.
Total de pernas + + = ou x =
b) No caso de 4 aranhas, quantas pernas seriam?
3- Em uma padaria são vendidos pacotes de pães com 6 unidades. Uma dona de casa comprou 7 pacotes. Quantos pães ela comprou ao todo?
4- Gustavo está saltando números de 6 em 6 no quadro numérico desenhado no pátio da escola. Ele começou do zero, seguindo a ordem numérica e continuou até o final. Pinte os quadrinhos por onde ele passou.
5- A professora entregou números para os estudantes e pediu que encontrassem as contas correspondentes. Ligue as contas aos seus resultados.
6- Ligue corretamente os valores da multiplicação por 8:
7- Circule os números, começando pelo 9 e contando de 9 em 9:
a) Há aranhas na imagem. Cada aranha tem pernas.
Total de pernas + + = ou x =
b) No caso de 4 aranhas, quantas pernas seriam?
3- Em uma padaria são vendidos pacotes de pães com 6 unidades. Uma dona de casa comprou 7 pacotes. Quantos pães ela comprou ao todo?
4- Gustavo está saltando números de 6 em 6 no quadro numérico desenhado no pátio da escola. Ele começou do zero, seguindo a ordem numérica e continuou até o final. Pinte os quadrinhos por onde ele passou.
5- A professora entregou números para os estudantes e pediu que encontrassem as contas correspondentes. Ligue as contas aos seus resultados.
6- Ligue corretamente os valores da multiplicação por 8:
7- Circule os números, começando pelo 9 e contando de 9 em 9:
Respostas
Ed 
há 2 anos
a) Há 3 aranhas na imagem. Cada aranha tem 8 pernas. Total de pernas 8 + 8 + 8 = 24
b) Se há 4 aranhas, cada uma com 8 pernas, então o total de pernas seria 32.
3- A dona de casa comprou 42 pães ao todo (7 pacotes x 6 pães por pacote).
4- Os quadrinhos que Gustavo passou são: 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60.
5- Infelizmente, não há contas ou resultados para ligar na pergunta.
6- 8 x 1 = 8; 8 x 2 = 16; 8 x 3 = 24; 8 x 4 = 32; 8 x 5 = 40.
7- Os números que devem ser circulados são: 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90.
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Qual é a sequência correta de planejamentos para a disciplina de Língua Portuguesa?
a) Planejamento 1: Gênero textual: Fatura, Planejamento 2: Carta de Reclamação, Planejamento 3: Gênero Textual: Notícia
b) Planejamento 1: Gravuras, Planejamento 2: Telefone sem fio, Planejamento 3: Heiné Kuputisü
c) Planejamento 1: Sistema de Numeração Decimal, Planejamento 2: Medidas de comprimento, massa e capacidade. Ângulos retos e não retos
Onde mora Dona Benta? Que caraterísticas temos do lugar onde ela mora? Quando falamos da “casinha” de Dona Benta, o autor se refere a uma casa grande ou de uma casa simples? Como Dona Benta é descrita? Qual a sua idade? Observe que na organização do parágrafo, destaca-se, primeiro, o lugar, para depois apresentar a personagem. 1º parágrafo: Apresentação de Dona Benta começa em: 2º parágrafo: Apresentação de Narizinho começa em: 3º parágrafo: Apresentação de tia Nastácia e Emília começa em:
Ao analisar o 1º parágrafo, você pôde observar que o autor o organizou apresentando primeiro o lugar – sítio; depois a personagem – Dona Benta. Lugar e personagem são descritos pelo autor, ou seja, podemos ter ideia de como é a senhora e o lugar em que ela mora. Agora, leia novamente o texto para responder às questões: a) Você acha que existe alguma relação entre o segundo parágrafo e o primeiro? b) Como o autor inicia o 2º parágrafo? A expressão Dona Benta já tinha sido usada no primeiro parágrafo? c)Releia a primeira frase do 2º parágrafo. “Dona Benta vive em companhia de sua encantadora neta, Lúcia, a menina do Narizi- nho arrebitado, ou Narizinho, como todos dizem.” Nessa frase, há alguma ideia nova, que ainda não tinha aparecido? Qual? d) Releia, agora, o 3º parágrafo do texto. “Na casa ainda existem duas pessoas: tia Nastácia, que carregou Lúcia em pequena, e Emília, uma boneca de pano bastante desajeitada de corpo.” • O parágrafo começa com “Na casa...” Que casa é essa? Há informações nos parágrafos anteriores que permitiram a identificação des- sa casa? Em que parágrafo?
consi- gam reformular a regra ortográfica: quando não está acompanhada de c (ch), de l (lh) ou de n (nh), a letra h não tem som.
Os objetivos dessa atividade é propiciar a reflexão crítica sobre o poder das mídias na sociedade e sobre a necessidade de todas as pessoas terem voz legitimada nos diversos espaços sociais. Promover o desenvolvimento da competência leitora, escritora e da expressão/comunicação oral entre as crianças e os jovens, colaborando no exercício de autoria destes. Favorecer a construção coletiva de um ambiente educativo democrático e cidadão.
ATIVIDADES
1 - Pesquise sobre os textos jornalísticos, escolha um tema e faça uma entrevista com alguém que você conheça. Use a criatividade para suas perguntas. A entrevista deverá ser gravada e apresentada à turma. Observação: é necessário um termo de autorização das imagens.
Quais os fatores que contribuem para que os alimentos entrem em decomposição? Por que devemos colocar os alimentos na geladeira? Por que é necessário cozinhar os alimentos para impedir que eles estraguem? A decomposição dos alimentos é uma transformação reversível ou irreversível? Como podemos evitar que os alimentos estraguem?
As migrações na História
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