Na história da didática no Brasil, dois grupos de tendências pedagógicas foram constituídos: um de cunho mais liberal e outro de cunho progressista...

Na história da didática no Brasil, dois grupos de tendências pedagógicas foram constituídos: um de cunho mais liberal e outro de cunho progressista.

Assinale a alternativa que melhor define a tendência pedagógica ​​​​​​​de cunho progressista, representada pela pedagogia libertadora, pedagogia libertária e pedagogia crítico-social dos conteúdos.

Selecione a resposta:

• A
• Essa tendência se constitui como uma das manifestações da doutrina liberal, pressupondo a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade.
• B
• Essa tendência parte de uma análise crítica das realidades sociais e defende, de forma explícita, a função sociopolítica da educação.
• C
• A escola é vista como sendo responsável pelo preparo intelectual e moral dos alunos para que possam assumir a sua posição na sociedade.
• D
• O papel da escola não é discutido nessa abordagem, uma vez que sua marca característica de atuação se refere a espaços não formais de aprendizagem.
• E
• Caracteriza-se por uma educação centrada no aluno, sendo o professor um especialista em relações humanas, o que garante um clima de relacionamento pessoal autêntico.