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02. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Uma vez que é de suma importância inviabilizar as diversas formas para promove...

02. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Uma vez que é de suma importância inviabilizar as diversas formas para promover a leitura, utilizando em gênero textual e de autorias exclusivas, promover leitura compartilhada e silenciosa, solicitar peças teatrais, discussões sobre os temas lidos e contrapor com a realidade, utilizar o máximo a biblioteca, sugerir a socialização de histórias, comidas, contos, parlendas, cantigas, causos e curiosidades, costumes, dentre outros. PORQUE II. Nas metodologias utilizadas para trabalhar na EJA e na Educação não formal, sejam ser de forma a aproximar os discentes com os docentes, devem ser uma troca de experiências, e neste item é a leitura compartilhada e sem fragmentações, em que o contexto das obras seja explanado de forma a despertar o interesse de ler obras literárias, e para tanto são necessárias sequências didáticas variadas. (Valor 0,5) (coloque em vermelho a alternativa correta) Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: (destaque a alternativa correta em cor amarela) a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

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A alternativa correta é a letra B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I apresenta diversas formas de promover a leitura, como utilizar diferentes gêneros textuais e autorias exclusivas, promover leitura compartilhada e silenciosa, solicitar peças teatrais, discussões sobre os temas lidos, entre outras. Já a asserção II destaca a importância da leitura compartilhada e sem fragmentações para aproximar os discentes com os docentes, despertando o interesse pela leitura de obras literárias. Embora ambas as asserções sejam verdadeiras, a II não é uma justificativa correta da I, pois não há uma relação direta entre a importância da leitura compartilhada e sem fragmentações e as diversas formas de promover a leitura apresentadas na asserção I.

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