O ato de conhecer não é, entretanto, para Freire, um ato isolado, individual. Conhecer envolve intercomunicação, intersubjetividade. Essa intercomu...

O ato de conhecer não é, entretanto, para Freire, um ato isolado, individual. Conhecer envolve intercomunicação, intersubjetividade. Essa intercomunicação é mediada pelos objetos a serem conhecidos” (SILVA, 1999, p. 59).

SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.

Considerando as ideias sobre currículo defendidas por Tyler e Freire, correlacione corretamente os termos e conceitos a seguir.

1 - Tyler.

2 - Freire.

I - Desenvolveu estudos sobre os sujeitos aprendentes e os objetivos educacionais.

II - Para esse teórico, a experiência dos educandos serve de base para a construção dos conteúdos curriculares.

III - Segundo esse teórico, os especialistas devem organizar os conteúdos em unidades programáticas, de forma interdisciplinar.

IV - A visão de especialistas sobre as disciplinas foi utilizada como fonte para os estudos desenvolvidos por esse teórico acerca dos objetivos educacionais.

Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:

a.1-I; 2-II; 1-III; 2-IV.

b.1-IV; 2-II; 1-III; 2-I.

c.1-III; 2-IV; 1-I; 2-II.

d.1-I; 2-II; 1-IV; 2-III.

e.1-II; 2-I; 1-III; 2-IV.