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QUESTãO 89 Resposta C A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende o contexto da filosofia da escola eleática e interpreta...

QUESTãO 89 Resposta C

A) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende o contexto da filosofia da escola eleática e interpreta incorretamente o segundo texto, acreditando que Hegel afirma que Zenão se opõe a Parmênides. Ele percebe a contradição no fragmento de Zenão e acredita então se tratar de um paradoxo com o intuito de desmontar a filosofia de Parmênides, quando, na verdade, o argumento busca atacar a posição oposta.
B) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa faz uma interpretação incorreta do fragmento de Zenão e confunde o contexto da escola eleática com o da escola de Mileto, em particular Anaximandro, que postulou o apeiron, ou o ilimitado, como princípio explicativo de toda a realidade. Ele se fixa, portanto, na última afirmação do fragmento, de que as coisas devem ser ilimitadas em número, e acredita se tratar daquele princípio.
C) CORRETA. Parmênides sustentava a tese da imobilidade e unidade do ser. Sua filosofia é, assim, geralmente contrastada com a de Heráclito
D) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende a passagem em questão. Ele percebe que a fenomenologia foca no estudo das aparências ou fenômenos, mas acredita que o objetivo ainda é o de conhecer a realidade de um ser escondido por de trás dessas aparências.
E) INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não conhece a fenomenologia e interpreta incorretamente a passagem. Ele se fixa na ideia da aparência como medida do ser, acreditando, então, que a fenomenologia busca discernir propriedades essenciais das coisas pelo estudo dos fenômenos.

Essa pergunta também está no material:

Resolução dia 01 - somos 05_2022 (4)
32 pág.

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Respostas

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A alternativa correta é a letra C, pois Parmênides defendia a tese da imobilidade e unidade do ser, o que contrastava com a filosofia de Heráclito. As demais alternativas foram consideradas incorretas por apresentarem interpretações equivocadas dos textos ou conceitos abordados.

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