QUESTÃO 80 Resposta A Habilidade: H11 – Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. A) CORRETA. O aluno que seleciona...

QUESTÃO 80 Resposta A Habilidade: H11 – Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. A) CORRETA. O aluno que seleciona esta alternativa compreende, a partir da leitura do texto, que o meio pelo qual se chega à abolição da escravidão é a ação irradiadora da Revolução de Santo Domingo, um exemplo de liberação escrava associada a uma liberação política. Compreende, também pelo texto, que o movimento dos “ex-escravos pressiona” por “tomadas de posição abolicionista” nas independências da América Latina. B) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que, embora a Revolução de Santo Domingo tenha influenciado na criação, dentro do continente americano, de uma série de países independentes, isso não fora realizado por meio de revoluções escravas. As independências na América Latina foram conduzidas pelas elites criollas do continente. C) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que a Revolução de Santo Domingo, além de abolicionista, era anticolonialista. O discente pode se equivocar por não entender que “supressão” do “domínio colonial francês” significa precisamente o contrário de algo como “superpressão” pelo domínio colonial francês. D) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que, embora setores do liberalismo mundial criticassem de certa forma o instituto da escravidão, a Revolução de Santo Domingo fora amplamente criticada por boa parte dos liberais, conforme o excerto evidencia ao dizer que a revolução haitiana fora hostilizada por uma “formidável coalização internacional e pelo movimento liberal no seu conjunto”. E) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator subsume que o condicionamento do apoio militar haitiano pela liberação da escravidão nos países latino-americanos significava um forte poder militar da República de Santo Domingo, o que não ocorreu na prática. O apoio de Santo Domingo era desejável, mas o Haiti, mesmo a essa época, não constituía uma potência militar na América cujo apoio seria fulcral para uma eventual vitória.

A) CORRETA. O aluno que seleciona esta alternativa compreende, a partir da leitura do texto, que o meio pelo qual se chega à abolição da escravidão é a ação irradiadora da Revolução de Santo Domingo, um exemplo de liberação escrava associada a uma liberação política. Compreende, também pelo texto, que o movimento dos “ex-escravos pressiona” por “tomadas de posição abolicionista” nas independências da América Latina.
B) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que, embora a Revolução de Santo Domingo tenha influenciado na criação, dentro do continente americano, de uma série de países independentes, isso não fora realizado por meio de revoluções escravas. As independências na América Latina foram conduzidas pelas elites criollas do continente.
C) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que a Revolução de Santo Domingo, além de abolicionista, era anticolonialista. O discente pode se equivocar por não entender que “supressão” do “domínio colonial francês” significa precisamente o contrário de algo como “superpressão” pelo domínio colonial francês.
D) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator não compreende que, embora setores do liberalismo mundial criticassem de certa forma o instituto da escravidão, a Revolução de Santo Domingo fora amplamente criticada por boa parte dos liberais, conforme o excerto evidencia ao dizer que a revolução haitiana fora hostilizada por uma “formidável coalização internacional e pelo movimento liberal no seu conjunto”.
E) INCORRETA. O aluno que seleciona este distrator subsume que o condicionamento do apoio militar haitiano pela liberação da escravidão nos países latino-americanos significava um forte poder militar da República de Santo Domingo, o que não ocorreu na prática. O apoio de Santo Domingo era desejável, mas o Haiti, mesmo a essa época, não constituía uma potência militar na América cujo apoio seria fulcral para uma eventual vitória.