Marturano (2008) resume em três os motivos pelos quais estudamos o desenvolvimento humano. Sabendo disso, qual das alternativas abaixo está incorreta?

a) Questionar se há pessoas com desenvolvimentos semelhantes ou diferentes.
b) Compreender como se dá o desenvolvimento humano.
c) Compreender como se dá a interação entre pessoa e ambiente.
d) Compreender como se dá a interação entre pessoa e ambiente.

Question

Marturano (2008) resume em três os motivos pelos quais estudamos o desenvolvimento humano. Sabendo disso, qual das alternativas abaixo está incorre...

Ed · Answer

Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar qual delas está incorreta em relação aos motivos pelos quais estudamos o desenvolvimento humano segundo Marturano (2008).

a) Questionar se há pessoas com desenvolvimentos semelhantes ou diferentes. - Este é um motivo válido para o estudo do desenvolvimento humano.

b) Compreender como se dá o desenvolvimento humano. - Também é um motivo correto e fundamental.

c) Compreender como se dá a interação entre pessoa e ambiente. - Este é outro motivo importante e correto.

d) Compreender como se dá a interação entre pessoa e ambiente. - Esta alternativa é idêntica à opção "c", o que a torna redundante.

Portanto, a alternativa que está incorreta, pois não apresenta um motivo distinto e é repetida, é: d) Compreender como se dá a interação entre pessoa e ambiente.

Ed · Answer

A alternativa incorreta é a letra "a) Questionar se há pessoas com desenvolvimentos semelhantes ou diferentes". Na verdade, um dos motivos pelos quais estudamos o desenvolvimento humano é justamente questionar as semelhanças e diferenças entre as pessoas em seu desenvolvimento. Os outros dois motivos são compreender como se dá o desenvolvimento humano e como se dá a interação entre pessoa e ambiente.

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AVALIAÇÃO PSICOLOGIA E FISIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

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AVALIAÇÃO PSICOLOGIA E FISIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

A apostila apresenta contribuições de diversos estudiosos, exceto:

a) Skinner
b) Piaget
c) Bronfenbrenner
d) Marturano

São componentes do modelo bioecológico de interação pessoa em desenvolvimento e ambiente, de Bronfenbrenner, EXCETO:

a) Microsistema
b) Mesossistema
c) Macrosistema
d) Espaço – determina o espectro de ação de uma pessoa, em termos de espaço físico.

São aspectos estudados pela psicologia do desenvolvimento humano, EXCETO:

a) Aspecto físico-motor
b) Aspecto cognitivo
c) Aspecto afetivo-emocional
d) Aspecto financeiro: maneira como o indivíduo lida com situações de dificuldade financeira.

São princípios básicos do desenvolvimento no ciclo de vida humana, exceto:

a) Crescimento
b) Maturação
c) Aprendizagem
d) Neurofisiologia.

São fatores que influenciam o desenvolvimento humano, EXCETO:

a) Hereditariedade
b) Meio social
c) Cultura
d) Capacidade de elaboração de problemas.

São subdivisões da Fisiologia, EXCETO:

a) Fisiologia do sistema nervoso
b) Fisiologia do sistema endócrino
c) Fisiologia do sistema respiratório
d) Fisiologia da comunicação – estuda os mecanismos pelos quais a comunicação acontece.

A psicologia do desenvolvimento humano estuda o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos, ou seja, físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, nas fases:

a) Nos anos iniciais
b) Na adolescência
c) Na fase adulta
d) Na terceira idade

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São componentes do modelo bioecológico de interação pessoa em desenvolvimento e ambiente, de Bronfenbrenner, EXCETO:a) Microsistemab) Mesossistemac) Macrosistemad) Espaço – determina o espectro de ação de uma pessoa, em termos de espaço físico.

São aspectos estudados pela psicologia do desenvolvimento humano, EXCETO:a) Aspecto físico-motorb) Aspecto cognitivoc) Aspecto afetivo-emocionald) Aspecto financeiro: maneira como o indivíduo lida com situações de dificuldade financeira.

São princípios básicos do desenvolvimento no ciclo de vida humana, exceto:a) Crescimentob) Maturaçãoc) Aprendizagemd) Neurofisiologia.

São fatores que influenciam o desenvolvimento humano, EXCETO:a) Hereditariedadeb) Meio socialc) Culturad) Capacidade de elaboração de problemas.

São subdivisões da Fisiologia, EXCETO:a) Fisiologia do sistema nervosob) Fisiologia do sistema endócrinoc) Fisiologia do sistema respiratóriod) Fisiologia da comunicação – estuda os mecanismos pelos quais a comunicação acontece.

A psicologia do desenvolvimento humano estuda o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos, ou seja, físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, nas fases:a) Nos anos iniciaisb) Na adolescênciac) Na fase adultad) Na terceira idade

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a) Skinner
b) Piaget
c) Bronfenbrenner
d) Marturano

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a) Microsistema
b) Mesossistema
c) Macrosistema
d) Espaço – determina o espectro de ação de uma pessoa, em termos de espaço físico.

São aspectos estudados pela psicologia do desenvolvimento humano, EXCETO:

a) Aspecto físico-motor
b) Aspecto cognitivo
c) Aspecto afetivo-emocional
d) Aspecto financeiro: maneira como o indivíduo lida com situações de dificuldade financeira.

São princípios básicos do desenvolvimento no ciclo de vida humana, exceto:

a) Crescimento
b) Maturação
c) Aprendizagem
d) Neurofisiologia.

São fatores que influenciam o desenvolvimento humano, EXCETO:

a) Hereditariedade
b) Meio social
c) Cultura
d) Capacidade de elaboração de problemas.

São subdivisões da Fisiologia, EXCETO:

a) Fisiologia do sistema nervoso
b) Fisiologia do sistema endócrino
c) Fisiologia do sistema respiratório
d) Fisiologia da comunicação – estuda os mecanismos pelos quais a comunicação acontece.

A psicologia do desenvolvimento humano estuda o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos, ou seja, físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, nas fases:

a) Nos anos iniciais
b) Na adolescência
c) Na fase adulta
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