litará às gerações futuras conhecer essa língua, tendo em vista que a escrita é uma forma de conservação desse patrimônio. A) INCORRETA. O aluno re...

litará às gerações futuras conhecer essa língua, tendo em vista que a escrita é uma forma de conservação desse patrimônio.
A) INCORRETA. O aluno reconhece no fragmento a importância da variedade de línguas e dialetos e a associa equivocadamente com sua preservação, pois desconsidera que, se a variação linguística de uma língua não tiver sido documentada e bem guardada, o conhecimento dessa variação se perderá ao longo do tempo, caso essa língua venha a ser extinta.
B) INCORRETA. O aluno reconhece a quantidade de falantes como um dos critérios para análise de uma língua em extinção, mas não leva em consideração a hipótese presente no enunciado sobre o caso de uma língua ser extinta. Ele não reflete que, se uma língua é considerada não existente, não há falantes vivos que a utilizem.
C) INCORRETA. O aluno reconhece que a dinâmica de uso da língua no cotidiano é um fator a ser considerado para avaliar sua vitalidade, entretanto não observa que, na hipótese de extinção de um idioma, os modos como os falantes dessa língua o usaram não serão conhecidos se já não tiverem sido registrados.
D) INCORRETA. O aluno reconhece a alfabetização como um processo importante no contexto de preservação de uma língua, mas não observa que, na hipótese de extinção de um idioma, os modos como os falantes dessa língua o usaram não serão conhecidos se não tiverem sido registrados.
E) INCORRETA. O aluno reconhece a alfabetização como um processo importante no contexto de preservação de uma língua, mas não observa que, na hipótese de extinção de um idioma, os modos como os falantes dessa língua o usaram não serão conhecidos se não tiverem sido registrados.
Resposta E