c) (F) Possivelmente, ao perceber que 146 dividido por 6 tem quociente 24 e resto 2, o aluno considerou que o bombom que ocupa a 146a posição do pa...

c) (F) Possivelmente, ao perceber que 146 dividido por 6 tem quociente 24 e resto 2, o aluno considerou que o bombom que ocupa a 146a posição do painel corresponde ao que está localizado na segunda posição da 25a linha. Sabendo que a disposição dos bombons nas linhas ímpares é a mesma da linha 1, constata-se que o bombom que ocupa a segunda posição da 25a linha é:

a) (F) Possivelmente, ao perceber que 146 dividido por 6 tem quociente 24 e resto 2, o aluno considerou que o bombom que ocupa a 146a posição do painel seria o terceiro da 25a linha, pois 6 : 2 = 3.
b) (F) Possivelmente, ao perceber que 146 dividido por 6 tem quociente 24 e resto 2, o aluno considerou que o bombom que ocupa a 146a posição do painel seria o quarto da 25a linha, pois 6 – 2 = 4.
c) (F) Possivelmente, ao perceber que 146 dividido por 6 tem quociente 24 e resto 2, o aluno considerou que o bombom que ocupa 146a posição do painel seria o segundo da 24a linha em vez da 25a linha.