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create 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 create 15 create create create create create O aluno com deficiência intelectual vive cotidianamente processos de in/exclusão no espaço escolar, desenvolvendo uma forma de presença ausente. Mesmo estando ali, ali ele não parece estar. De acordo com Eliana Menezes é correto afirmar que: I. O olhar destinado para o aluno com DI parte de uma compreensão incapacitante de deficiência. II. A visão do aluno com Deficiência intelectual resulta dos processos históricos de avaliação, diagnóstico e produção desse sujeito pelo saber clínico. III. O sujeito com DI (já nomeado como idiota, débil mental, deficiente mental, mongoloide...) tem sido pensado a partir de padrões de QI que indicam previamente quais serão suas conquistas. IV. O indivíduo com Deficiência intelectual não precisa nem ter nascido para que os manuais clínicos já consigam prever quais serão suas possibilidades de desenvolvimento ao longo de sua vida, atrelando potencialidades e incapacidades ao grau de QI (Coeficiente intelectual). Estão corretas apenas as afirmativas: A) II, III.