Para Libâneo (2008), a escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matérias que compõem o curr...

Para Libâneo (2008), a escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matérias que compõem o currículo escolar representam um conjunto de conhecimentos socialmente produzidos e organizados com métodos e teorias que visam compreender e orientar as atividades humanas. Então, é papel do professor tornar-se mediador e, a partir desse conceito, estabelecer ligações entre os conceitos científicos e os conceitos cotidianos. No entanto, essa mediação só se torna possível quando o professor conhece essas duas realidades: a dos conceitos científicos e a dos conceitos cotidianos. Portanto, sua primeira tarefa é a de conhecer profunda e corretamente os conceitos científicos de sua área de atuação, ou seja, você deve conhecer profundamente o conteúdo que irá ensinar. A segunda tarefa, e não menos importante, é a de tomar conhecimento dos conceitos e conhecimentos cotidianos dos alunos. Conhecendo o cotidiano do aluno e o conteúdo escolar, o professor pode elaborar esquemas e ações capazes de preparar os alunos para desenvolver as habilidades e capacidades necessárias para a construção do novo conhecimento. Assim, com essas ações coletivas entre professores e alunos, aos poucos, os educandos vão aprendendo e internalizando os conceitos científicos.