Leia a citação: “A partir do nascimento, inicia-se uma complexa relação entre o bebê e o ambiente que o cerca. As estruturas neurológicas já estão...

Leia a citação: “A partir do nascimento, inicia-se uma complexa relação entre o bebê e o ambiente que o cerca. As estruturas neurológicas já estão razoavelmente bem formadas, principalmente o cérebro e as funções sensoriais exteroceptivas (visão, audição, tato, paladar e olfato), possibilitando um complexo interacional do bebê com seu entorno [...]. Como decorrência do amplo repertório funcional para interação com o ambiente, as relações afetivas e sociais, principalmente com os pais, devem ser fortemente estabelecidas. Assim, fica claro que, desde o nascimento, o bebê já é capaz de sentir e começar a formar as primeiras impressões perceptuais e afetivas com o ambiente que o cerca [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Ré, A. H. N. Crescimento, maturação e desenvolvimento na infância e adolescência: Implicações para o esporte. Motricidade, 2011, v. 7, n. 3, p. 55-67. Considerando as informações acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 - Fases de aquisição das habilidades motoras na 1a infância, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre as características físicas, cognitivas e psicossociais de cada faixa etária, analise as assertivas a seguir: I. O período pré-natal é caracterizado na cognição pela capacidade de aprender sobre os estímulos sensoriais. II. A terceira infância tem como características físicas a formação estrutural do corpo e os movimentos reflexos. III. Quanto às características psicossociais, é na primeira infância que ocorre o aumento da independência e da socialização. IV. Na segunda infância ocorrem mudanças na aparência física e o aprimoramento das habilidades motoras e das capacidades físicas. V. Quanto às características cognitivas, é na adolescência que acontece a aprendizagem abstrata e resolução de problemas mais complexos. Estão corretas apenas as afirmativas: A I, II e III B I, II e IV C I, IV e V D II, III e IV E III, IV e V