As coordenadas geográficas são um assunto muito tratado nas aulas de geografia, principalmente no 6° ano do Ensino Fundamental. Para tal conceito s...
Cartografia
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Question

As coordenadas geográficas são um assunto muito tratado nas aulas de geografia, principalmente no 6° ano do Ensino Fundamental. Para tal conceito ser entendido, é necessário explicar sobre paralelos e meridianos. Além disso, é importante salientar sua utilidade no mundo moderno. Sobre o assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Paralelamente ao Equador estão os círculos que diminuem de tamanho à proporção que se aproximam dos polos.
II- A latitude de um lugar é medida em quilômetros e representa a distância entre dois pontos na superfície do planeta.
III- As coordenadas geográficas compreendem a latitude, a longitude, a distância em metros com relação ao nível do mar e as isoietas.
IV- A longitude é medida em graus, cuja referência é o meridiano de Greenwich, que demarca a longitude de 0°.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

Ed · Answer

A alternativa correta é a letra C: As sentenças I e IV estão corretas.

Explicação: 
- A sentença I está correta, pois os círculos que diminuem de tamanho à proporção que se aproximam dos polos são os paralelos, que são linhas imaginárias que circundam a Terra paralelamente ao Equador.
- A sentença II está incorreta, pois a latitude é medida em graus, e não em quilômetros. Ela representa a distância angular entre um ponto qualquer da superfície terrestre e a linha do Equador.
- A sentença III está incorreta, pois as coordenadas geográficas compreendem apenas a latitude e a longitude, que são medidas em graus. A distância em metros com relação ao nível do mar e as isoietas não fazem parte das coordenadas geográficas.
- A sentença IV está correta, pois a longitude é medida em graus, e a referência é o meridiano de Greenwich, que demarca a longitude de 0°.

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